Título: | La equidad y la pertinencia en la formación profesional. : Página web |
Autores: | Falcones Villafuerte, Carmen Rosa ; Herrera Solís, Jamileth Yanina |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-03-26T20:55:31Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Sistemas Multimedia , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Sistemas Multimedia |
Resumen: |
PDF La formación profesional juega un papel esencial en la actualidad para dar respuesta a las necesidades sociales en el sector educacional, los estudios realizados sobre estos profundizan la cultura institucional; planteándose como objetivo general de la investigación determinar la incidencia de la equidad y la pertinencia en la formación profesional mediante un estudio de campo para el diseño de una página web. Los métodos histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo y el sistémico se utilizaron en la sistematización de los indicadores de equidad y pertinencia llevados a la práctica pedagógica con las vivencias actuales, para una integración dinámica en la formación profesional. Se utilizó una muestra significativa de docentes y estudiantes del Colegio Fiscal Técnico Clemente Yerovi Indaburu para demostrar la fiabilidad de la información; con los resultados de la investigación se pretenden potenciar la producción de conocimientos de toda la comunidad educativa demostrándose la revelación del diseño que desarrolle e identifique los indicadores correspondientes. Vocational training plays an essential role at the present time in order to respond to social needs in the educational sector, the studies carried out on these deepen the institutional culture; considering as a general objective of the investigation to determine the incidence of equity and relevance in professional training through a field study for the design of a web page. The historical-logical, analytical-synthetic, inductive-deductive and systemic methods were used in the systematization of equity and relevance indicators brought to the pedagogical practice with current experiences, for a dynamic integration in professional training. A significant sample of teachers and students of the computer science race was used to demonstrate the reliability of the information; With the results of the research, the aim is to promote the production of knowledge of the entire educational community by demonstrating the revelation of the design that develops and identifies the corresponding indicators. |
En línea: | BFILO-PSM-18P221 |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |