Título: | Técnicas inclusivas en las adaptaciones curriculares. : Talleres |
Autores: | Santos Mero, Nelson Stalin ; Cedeño Saltos, Edie Walter |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-10-19T14:56:06Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Administración educativa , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Administración educativa |
Resumen: |
PDF El presente trabajo está dirigido a diseñar talleres sobre las orientaciones metodológicas para realizar adaptaciones curriculares y así contribuir a la inclusión educativa de los niños y niñas con discapacidades que asisten a la Unidad Educativa José Martínez Queirolo, se emplearán métodos que permitirán recopilar y sintetizar la información, para describir la realidad del tema de estudio, las técnicas utilizadas fueron entrevistas aplicada a los directivos, y encuestas a los respectivos docentes, además de la observación directa hacia el proceso de enseñanza – aprendizaje para así determinar los mayores problemas que presentan al momento de realizar y aplicar las adaptaciones curriculares. La propuesta que sirve como solución a la problemática identificada en el desarrollo de talleres sobre la elaboración de planes de clase con adaptaciones curriculares significativas con la finalidad de que, a partir de un trabajo colectivo, desarrollen conocimientos teórico-prácticos para responder de esta manera a las necesidades educativas especiales This work is aimed at designing workshops on methodological guidelines to make curricular adaptations and thus contribute to the educational inclusion of children with disabilities attending the José Martínez Queirolo Educational Unit, methods will be used to collect and synthesize information, to describe the reality of the subject of study, the techniques used were interviews applied to the managers, and surveys to the respective teachers, in addition to direct observation towards the teaching - learning process in order to determine the biggest problems that they present at the time of Make and apply curricular adaptations. The proposal that serves as a solution to the problem identified in the development of workshops on the development of lesson plans with significant curricular adaptations in order that, from a collective work, develop theoretical and practical knowledge to respond in this way to the special educational needs. |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/34417 |
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Estado |
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