Título: | Influencia de las artes escénicas para el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de 1ro. BGU de la Unidad Educativa Alejo Lascano Bahamonde, zona 8, distrito 7, provincia del Guayas, cantón Guayaquil, parroquia Tarqui, periodo lectivo 2015 – 2016. : Talleres de arte escénico que promuevan el desarrollo del pensamiento crítico. |
Autores: | Coba Rosado, Juan Antonio |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-02-21T15:48:53Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Literatura y Español , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Literatura y Español |
Resumen: |
PDF l siguiente trabajo comprende la incidencia de las artes escénicas para desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de 1ro. BGU de la Unidad Educativa “Alejo Lascano Bahamonde en la provincia del Guayas, cantón Guayaquil del periodo lectivo 2015 – 2016. En la investigación se evidencia que en el proceso de aula los docentes utilizan estrategias metodológicas que no aportan a la reflexión, generando en los estudiantes un nivel crítico muy pobre, obteniendo como resultado comentarios con escaso nivel de reflexión y por consecuencia una disminuida participación en clase. El propósito de la investigación es vincular las artes escénicas con la materia de lengua y literatura para generar el desarrollo del pensamiento crítico, la forma de lograrlo es elaborar un plan de talleres de teatro con diversas herramientas de discusión, análisis y reflexión para los profesores y estudiantes, que puede ser ejecutado en el aula de clase de una forma práctica, en la elaboración del marco teórico se utilizaron investigaciones de diversos autores que han demostrado que las artes escénicas en ámbito escolar dan otro tipo de apertura y sensibilización a los estudiantes, aportando de forma significativa a su manera de pensar, razón por la cual se espera que la propuesta sea un fortalecimiento pedagógico motivador. En este proyecto se aplicaron técnicas y métodos de investigación, bibliográficos, estadísticos de campo, cualitativo, cuantitativo, entrevistas, encuestas y la observación, llevándonos a la conclusión, que las artes escénicas aportan favorablemente al pensamiento crítico. The following work includes the incidence of performing arts for the development of critical thinking of students of 1st BGU of the Educational Unit "Alejo Lascano Bahamonde in the province of Guayas, Guayaquil canton of the 2015-2016 school year. The research shows that In the classroom process, teachers use methodological strategies that do not contribute to reflection, generating a very poor critical level in the students, resulting in comments with a low level of reflection and consequently a reduced participation in class. The purpose of the research is to link the performing arts with the subject of language and literature to generate the development of critical thinking, the way to achieve this is to develop a plan of theater workshops with various tools for discussion, analysis and reflection for teachers and Students, which can be executed in the classroom in a practical way, in the elaboration of the theoretical framework used researches of various authors who have shown that the performing arts in school give another kind of openness and awareness to students, contributing in a meaningful way to their way of thinking, reason for which the proposal is expected to be a motivating pedagogical strengthening. In this project we applied techniques and methods of research, bibliography, field statistics, qualitative, quantitative, interviews, surveys and observation, leading us to the conclusion that performing arts contribute favorably to critical thinking. |
En línea: | BFILO-PD-LE1-17-007 |
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