Título: | The incidence of interactive exercises focused on technological resources to develop reading comprehension. : Design a software with interactive exercises to encourage reading. |
Autores: | Bazán Zurita, Carla ; Rivera Rosado, Ambar |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-02-15T01:17:14Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Inglés |
Palabras clave: | Lenguas y Lingüística , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Lenguas y Lingüísticas |
Resumen: |
PDF The capacity to comprehend what is written in a text is considered as important as the other skills, in comparison with other investigations, it comes to the conclusion that in order to develop reading comprehension in students is necessary the application of new methodological tools, wherefore ICT (Information and communication technologies) are attractive to get in students a meaningful learning. The current dissertation focuses on evaluating the reading proficiency level of the students at Ciudad de Zamora public high school who are not able to comprehend what they read in any text proposed by the teachers during the classes. Teachers and students were assessed through the application of surveys that contained questions related to the variables proposed, the results determined that both, teachers and students need to get used to the new technologies that will help to the improvement of their skills and based on them, the proposal was developed as a didactic software that can be applied in any institution to encourage students to read. Keywords: reading comprehension, ICT (Information and communication technologies) and didactic software. La capacidad para comprender que está escrito en un texto es considerada tan importante como las otras habilidades, en comparación con otros investigadores, se llega a la conclusión que para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes es necesario la aplicación de nuevas herramientas metodológicas, en las cuales las Tics (Tecnología de la información y comunicación) son atractivas para que los estudiantes obtengan un aprendizaje significativo. La presente investigación se enfoca en evaluar el nivel de proficencia lectora de los estudiantes en el Colegio Ciudad de Zamora quienes no han desarrollado la habilidad para comprender lo que ellos leen en algún texto propuesto por los profesores durante las clases. Los profesores y estudiantes fueron evaluados a través de la aplicación de encuestas que contenían preguntas relacionadas a las variables propuestas, los resultados determinaron que ambos, profesores y estudiantes necesitan acostumbrarse a las nuevas tecnologías que los ayudarán al mejoramiento de sus destrezas basados en ellos, la propuesta fue desarrollada como un programa didáctico que puede ser aplicado en cualquier institución para fomentar la lectura. |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/25609 |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |