Título: | Comunicación asertiva en el manejo de conflictos de aprendizaje. : Talleres educativos. |
Autores: | Andree Campoverde, Rosa Elena ; Cruz Cantos, Jorge Douglas |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación., 2019-10-30T21:32:31Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Mercadotecnia y Publicidad , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Mercadotecnia y Publicidad |
Resumen: |
Esta investigación determino la influencia de la comunicación asertiva en el manejo de problemas de aprendizaje en los estudiantes se utilizó en diseño cualitativo y cuantitativo bajo un grupo de 148 personas comprendida entre autoridad, docente y estudiantes de la Unidad Educativa Universitaria Francisco Huerta Rendón. Los resultados muestran que la institución educativa es un escenario que necesita comprender el verdadero concepto de la comunicación asertiva bajo una conceptualización de claro, concreto, conciso y coherente. De igual forma se estableció que tanto docente como estudiantes utilizan medios de comunicación indirecta con otros verbales no permitiendo un adecuado proceso y manejo de conflictos de aprendizaje. Se evidencio en el estudio que con una adecuada intervención se optimiza los canales comunicativos mejorando así los conflictos de aprendizaje. |
En línea: | APA |
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