Título: | Aprendizaje significativo para el rendimiento académico en la asignatura de ciencias sociales en la Unidad Educativa Fiscal Vicente Rocafuerte : Diseño de un libro interactivo digital |
Autores: | Soriano Rodríguez, Alberto Ismael ; Uruchima Méndez, Darwin Andrés |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-06-04T22:02:12Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Sistemas Multimedia , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Sistemas Multimedia |
Resumen: |
PDF En este presente proyecto se definió dos variables las cuales son: aprendizaje significativo para el rendimiento académico con el diseño de un libro interactivo digital, que ayudara aplicar nuevas formas de enseñanza en los estudiantes del Octavo año de Educación Básica General del área de Ciencias Sociales, logrando la utilización del aprendizaje significativo como herramienta didáctica que permite nueva información se conecte con un concepto relevante o pre existente en la mente de cada estudiante y así lograr el mejoramiento del rendimiento académico en la actualidad. Lo más importante de este contenido son las teorías de Ausubel, para la investigación pedagógica del uso del aprendizaje significativo, permitiendo que esté dispuesto a innovar en aprender. Mediante los estudios de los métodos cualitativos y cuantitativos se determinará la problemática, como la observación directa hacia los estudiantes y las encuestas en el proceso del proyecto como muestra de investigación de 95 estudiantes en la Unidad Educativa Fiscal “Vicente Rocafuerte” en la ciudad de Guayaquil. La utilidad y fiabilidad adecuada de la muestra y el análisis de los resultados obtenidos mediante el estudio de factibilidad de la propuesta como solución a la problemática planteada. In this project, two variables were defined which are: significant learning for academic performance with the design of a digital interactive book, which will help to apply new forms of teaching in the students of the eighth year of General Basic Education in the area of Social Sciences, achieving the use of meaningful learning as a didactic tool that allows new information to connect with a relevant or pre-existing concept in mind of each student and thus achieve the improvement of academic performance at present. The most important of this content are the theories of Ausubel, for the pedagogical investigation of Use of meaningful learning allowing it to be willing to innovate in learning. Through studies of qualitative and quantitative methods will determine the problem, such as direct observation of student and surveys in the project process as a research sample of 95 students in the Unidad Educativa Fiscal “Vicente Rocafuerte” in the city of Guayaquil. The usefulness and adequate reliability of the sample and the analysis of the results obtained through the feasibility study of the proposal as a solution to the problems raised |
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