Título: | El aprendizaje cooperativo en el desempeño académico. : Guía didáctica digital con estrategias de aprendizaje cooperativo. |
Autores: | Pincay González, Luis Eduardo ; Crespo Crespo, Janeth Adriana |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-02-16T20:30:46Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Sistemas Multimedia , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Sistemas Multimedia |
Resumen: |
PDF La presente investigación comprende aspectos relevantes sobre el aprendizaje cooperativo el cual permite optimizar el Desempeño académico, fortalecer las Relaciones socio-afectivas entre compañeros de salón y fomentar la capacidad del grupo y efectos del aprendizaje en los educandos, el presente estudio se fundamenta en el paradigma critico- propositivo, puesto que no solamente se buscará las diversas causas sino que además trata de dar solución la problemática concreta, el objetivo es Analizar la influencia del aprendizaje cooperativo en el desempeño académico de los estudiantes primer año de BGU de la Unidad Educativa “República de Venezuela”, debido a esta problemática se diseñó una guía didáctica digital donde se especifican varias estrategias de aprendizaje cooperativo con el propósito de ayudar, orientar y capacitar al docente durante su enseñanza y al educando a desarrollar sus habilidades, destrezas y capacidades. Lo teórico se basa a diversos criterios de autores que precedentemente contribuyeron con sus teorías de aprendizaje cooperativo. El proyecto que se realiza esta apoyado de la investigación de campo, y propositiva con el sustento de los métodos Científico, Analítico- Sintético, Inductivo y Deductivo necesarios para llevar a cabo la investigación. Por lo tanto es fundamental el uso de una guía didáctica digital debido a que no solo ayudara al docente al impartir sus clases sino que además permitirá fortalecer las relaciones-socioafectivas, potenciará la participación grupal erradicando la enseñanza tradicional e individualista de los estudiantes en el área de Lengua y Literatura de esta manera conseguir un óptimo desempeño académico. The present research includes relevant aspects of cooperative learning, which allows students to optimize academic performance, strengthen the socio-affective relationships among classmates and promote group capacity and learning effects in learners. The present study is based on the paradigm critique-propositive, since not only the various causes will be sought but also tries to solve the concrete problem, the objective is to analyze the influence of cooperative learning on the academic performance of the first year BGU students of the Educational Unit "República of Venezuela ", due to this problem a digital didactic guide was designed where several strategies of cooperative learning are specified with the purpose of helping, orienting and training the teacher during his teaching and the student to develop his abilities, skills and capacities. Theoretical is based on diverse criteria of authors that previously contributed with their theories of cooperative learning. The project that is carried out is supported by the field research, and propositive with the support of the Scientific, Analytical-Synthetic, Inductive and Deductive methods necessary to carry out the investigation. Therefore it is fundamental the use of a digital didactic guide due to which will not only help the teacher to teach their classes but will also strengthen socio-affective relations, enhance group participation by eradicating the traditional and individualistic teaching of students in the area of Language and Literature in order to achieve optimal academic performance. |
En línea: | BFILO-PSM-17P17 |
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