Título: | La tecnología de la información y la comunicación en la formación del pensamiento creativo en los estudiantes de noveno año de educación general básica en la asignatura de Lengua y Literatura de la Unidad Educativa Ciudad de Esmeraldas en la provincia del Guayas del distrito 4 zona 8 periodo 2017-2018. : Diseño de un software interactivo |
Autores: | Chávez Suárez, Betty Alexandra ; Alava Leyton, Johana Elizabeth |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-04-10T15:22:26Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Sistemas Multimedia , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Sistemas Multimedia |
Resumen: |
PDF Esta investigación está enfocada en la recopilación de información sobre la deficiencia de la utilización de las TIC en el área de Lengua y Literatura en la Unidad Educativa “Ciudad de Esmeraldas”, la cual dificulta la formación del pensamiento creativo de los estudiantes de noveno año de educación general básica. Con el paso de los años se han implementado nuevas estrategia de enseñanza-aprendizaje con el uso de los recursos didácticos por lo que ha mejorado el aprendizaje de los estudiantes la cual se hace notorio. En esta investigación la problemática se diagnostica mediante una guía de observación directa que evidencia la deficiencia del desarrollo en el pensamiento creativo por la escasa utilización de los recursos didácticos, para resolver dicha problemática se aplican las encuestas dirigida a los docentes y estudiantes. Por este motivo se diseñó un software interactivo para desarrollar una educación compartida donde el estudiante participa activamente y ayuda al docente a reforzar los conocimientos impartidos en sus clases para que los estudiantes puedan resolver sus interrogantes y que sean unos pensadores, investigadores, e innovadores, no solo aprendices, memorizadores, e imitadores. Creando la seguridad de que los estudiantes tendrán conocimientos bien fundamentados, utilizando al máximo el tiempo disponible de todos los recursos tecnológicos. Por lo tanto los docentes y estudiantes expresan que los recursos audiovisuales intervienen de manera directa en la formación del pensamiento creativo y que con el uso del software interactivo ayudara a mejorar la formación del pensamiento creativo ya que esta consta con videos, imágenes y audio que les permite motivarse e interesarse por la clase. This research is focused on the collection of information on the deficiency of the use of ICT in the area of Language and Literature in the Educational Unit "City of Esmeraldas", which makes difficult the formation of the creative thinking of the ninth year students of basic general education. Over the years, new teaching-learning strategies have been implemented with the use of didactic resources, which has improved the learning of students, which is notorious. In this research the problem is diagnosed through a direct observation guide that evidences the deficiency of development in creative thinking due to the scarce use of didactic resources. To solve this problem, the surveys are applied to teachers and students. For this reason, an interactive software is designed to develop a shared education where the student actively participates and helps the teacher to reinforce the knowledge imparted in their classes so that the students can solve their questions and that are a thinkers, researchers, and innovators, not only apprentices, memorizers, and imitators. Creating the assurance that students will have well-founded knowledge, making the most of the available time of all technological resources. Therefore, teachers and students express that audiovisual resources intervene directly in the formation of creative thinking and that with the use of interactive software will help to improve the formation of creative thinking as it consists of videos, images and audio that allows you to be motivated and interested in the class. |
En línea: | BFILO-PSM-17P53 |
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