Resumen:
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La investigación abarca un tema de relevancia en el proceso de enseñanza aprendizaje, así como también social, el cual se denomina convivencia familiar en el desarrollo de la identidad y autonomía en niños de 5 a 6 años del centro de educación inicial “César Andrade Cordero”, cuyo objetivo es determinar la relación entre las variables convivencia familiar e identidad y autonomía. La población de estudio fueron los estudiantes de inicial cuyas edades están en el rango de 5 a 6 años, se recolectó información a través de 45 encuestas realizadas a los representantes legales, la investigación tuvo un enfoque cualitativo, bajo una investigación descriptiva, bibliográfica y de campo. Los resultados demuestran que existe una relación positiva alta entre la convivencia familiar y el desarrollo de la identidad y autonomía. Para mejor el desarrollo de la identidad y autonomía se realizaron talleres para representantes legales lo que da relevancia al estudio.
The research covers an issue of relevance in the teaching-learning process, as well as social, which is called family coexistence in the development of identity and autonomy in children from 5 to 6 years of the initial education center "César Andrade Cordero”, whose objective is to determine the relationship between the variables family coexistence and identity and autonomy. The study population was the initial students whose ages are in the range of 5 to 6 years, information was collected through 45 surveys made to legal representatives, the research had a qualitative approach, under a descriptive, bibliographic and research countryside. The results show that there is a high positive relationship between family coexistence and the development of identity and autonomy. To improve the development of identity and autonomy workshops were held for legal representatives which gives relevance to the study.
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