Título: | Aprestamiento a la Lecto-escritura en el desarrollo de los trazos en niños de 5 a 6 años. : Diseño de cuadernillo de actividades. |
Autores: | Briones Palma, Gema Dennisse ; Castro López, Victoria Estefanía |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-04-11T16:01:38Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educadores de Párvulos , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Educadores de Párvulos |
Resumen: |
Este trabajo de titulación presenta los resultados de investigación de un diseño metodológico que estudia el aprestamiento a la lectoescritura en el desarrollo de los trazos en niños de 5 a 6 años, en tanto requiere métodos pedagógicos y didácticos que favorezcan el desarrollo de los trazos en niños de edad preparatoria. Para este estudio se utilizó un diseño metodológico combinado, se aplicaron encuestas y entrevistas en grupo focal a la población objeto de estudio, se analizaron los instrumentos de investigación y se presentan los resultados, con los cuales se diseñó un cuadernillo de actividades para favorecer al aprestamiento a la lecto-escritura y el desarrollo de trazos. Los resultados de investigación permiten identificar la necesidad de elaborar materiales didácticos con base científica que mejoren los procesos de enseñanzaaprendizaje en niños de 5 a 6 años. This titling work presents the results of research on a methodological design that studies the readiness to read and write in the development of strokes in children from 5 to 6 years old, while requiring pedagogical and didactic methods that favor the development of strokes in children of preparatory age. For this study a combined methodological design was used, surveys and interviews were applied in a focus group to the population under study, the research instruments were analyzed, and the results presented, with which a booklet of activities was designed to favor the preparation to literacy and the development of strokes. The research results allow to identify the need to elaborate scientific-based teaching materials that improve the teaching and learning processes in children from 5 to 6 years old. |
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