Título: | Incidencia de la conciencia lingusitica en calidad del aprendizaje de lectoescritura de los estudiantes de educación báisica elemental : Diseño de una guia de trabajo para el desarrollo de la conciencia linguistica |
Autores: | Alava Cedeño, Gabriela Michelle ; Calderón Galarza, Angel Javier |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil: Facultad de Filosofía,Letras Y Ciencias De La Educación, 2020-03-04T19:00:53Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF El presente proyecto de investigación se enfoca en la importancia del desarrollo de la conciencia lingüística durante el aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes de educación básica elemental. La problemática gira alrededor del escaso desarrollo de las habilidades que logran a causa del poco énfasis que ponen los docentes para su progreso específico; como consecuencia una merma en la calidad su lectura, escritura y posteriormente afectará a su comprensión. El capítulo dos enfoca la fundamentación teórica de la conciencia lingüística; comprende el desarrollo de habilidades fonológicas, léxicas, semánticas y sintácticas, las mismas que globalizan todo el proceso de aprendizaje de la lectoescritura desde la comprensión fonética con su correspondiente grafema hasta la correcta estructuración de oraciones con su significado. Todo este conjunto de habilidades forman la conciencia lingüística. Se analizan estrategias específicas que los docentes pueden planificar para potenciar el desarrollo en sus estudiantes. En el capítulo tres se describe el la metodología de investigación aplicada con la modalidad cualitativa. Como instrumentos de investigación se aplicaron entrevistas y encuestas a los actores educativos y para determinar el nivel desarrollo de la conciencia lingüística se aplicó una prueba informal a los estudiantes de básica elemental de la institución. Por lo cual resulta conveniente el diseño de una guía de trabajo que permita al personal docente desarrollar la conciencia lingüística en los estudiantes, mostrando vías dinámicas para el óptimo desempeño en las actividades educativas y establezcan puentes de comunicación y mejora en su nivel académico This research project focuses on the importance of developing language awareness during the literacy learning in basic education elementary students. The problem revolves around the lack of development of the skills that achieve little because of the emphasis that teachers for specific progress; resulted in a decline in the quality their reading, writing and subsequently affect your understanding. Chapter two focuses on the theoretical basis of linguistic awareness; It includes the development of phonological, lexical, semantic and syntactic skills, the same that globalize the whole process of learning to read and write with understanding from the phonetic grapheme corresponding to the correct structure of sentences with meaning. This set of skills are linguistic awareness. Specific strategies that teachers can plan to boost development in their students are analyzed. In chapter three the research methodology applied to qualitative method is described. As research tools interviews and surveys were applied educational actors and to determine the development of linguistic awareness level an informal test was applied to the basic elementary students of the institution. Therefore it is desirable to design a working guide that allows teachers to develop linguistic awareness in students showing dynamics for optimal performance in educational activities roads and build bridges of communication and improve their academic level |
En línea: | BPARV-PEB-16P050 |
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