Título: | Incidencia del clima de aula en el desarrollo afectivo de los estudiantes de básica elemental de la escuela "Ecuador Antártico " de Guayaquil en el año 2015 : Diseño de un taller promocional |
Autores: | Méndez Méndez, Javier Aladino ; Sellán Silva, Guisella Roxana |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2017-12-11T20:54:39Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF El presente trabajo investigativo comprende el estudio de la incidencia del clima de aula en el desarrollo afectivo de los estudiantes de básica elemental de la escuela Ecuador Antártico de Guayaquil. Una vez examinados los resultados obtenidos de las encuestas aplicadas a docentes y representantes, los mismos que demostraron que en la escuela no se está aplicando estrategias de motivación y de calidez afectiva en el proceso educativo. Se estableció la necesidad del diseño de un taller promocional sobre la importancia del clima de aula en el desarrollo afectivo de los estudiantes que ayuden a fortalecer su formación íntegra. El marco teórico se desarrolló en base a la matriz de la operacionalización de las variables, lo que permite tener una visión precisa de los contenidos para desarrollar el trabajo. Por la modalidad del presente trabajo constituye un proyecto de desarrollo sustentado en la investigación que por su naturaleza es cualitativa, reforzada con un trabajo bibliográfico-documental y sobre todo de campo, donde se empleó como técnica esencial la encuesta y como instrumento se elaboró un cuestionario de preguntas que se aplicó al total de la población investigada, constituida por los docentes y representantes de básica elemental de la escuela mencionada anteriormente, en base a lo cual se determinó lo importante que es intervenir con un taller promocional al docente que sirva de apoyo para generar un ambiente propicio en el proceso de enseñanza-aprendizaje permitiendo fomentar la el desarrollo afectivo y educativo de los estudiantes, logrando una educación con calidad y calidez. This research work includes the study of the incidence of classroom atmosphere in the emotional development of students of basic elementary school Antarctic Guayaquil Ecuador. After examining the results of the surveys of teachers and representatives, they showed that the school is not applying motivational strategies and emotional warmth in the educational process. The need to design a promotional workshop on the importance of classroom atmosphere in the emotional development of students to help strengthen its full formation was established. The theoretical framework is developed based on the matrix of the operationalization of the variables, which allows a precise content to develop the work vision. In the embodiment of the present work is a development project supported by the research is qualitative by nature, enhanced with a bibliographic-documentary work and especially Field, where used as an essential technical survey and a questionnaire as a tool was developed questions that applied to the total study population, consisting of teachers and representatives of basic elementary school mentioned above, on the basis of which the importance of intervening with a promotional workshop that supports teachers to be determined create an enabling environment in the process of teaching and learning allowing foster emotional and educational development of students, achieving a quality education and warmth. |
En línea: | BPARV-PEB-16P097 |
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