Título: | Los recursos didácticos en el aprendizaje de la matemática. : Software educativo. |
Autores: | Coloma Flores, Joyce Michelle ; Guananga Núñez, Leonardo Alexander |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-02-16T20:36:28Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Sistemas Multimedia , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Sistemas Multimedia |
Resumen: |
PDF El presente proyecto de investigativo tiene como propòsito estudiar el uso de los recursos didàcticos para el procso de aprendizaje de Matemàticas de los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa General Pedro J. Montero paralelo “A”, para cumplir con este proposito se analizaron teorias de aprendizaje como el aprendizaje pragmatico, disruptivo y Vak. La metodoliga utilizada en la investigacion del presente trabajo se analiza dos variables, establecidad su grado de relaciòn, el enfoque fue cualitativo- cuantitativo, la modalidad del trabajo fue factible. La poblacion requerida para el estudio se enfoco a los alumnos del primero de bachillerato de la Unidad Educativa, las autoridades de la institucion. Para la recopilacion de datos cuantitativos se utilizo como instrumento la encuesta cuyo instrumento fue cuestionario, mientrs para la recoleccion de datos cualitativos se utilizo la entrevista. Completando con el analisis mediante las alternativas de soluciones proponiendo la implementacion de un software educativo mostrando una plataforma como aula virtual observando los temas donde el estudiante pueda acceder y retomar la clase, esta plataforma es una herramienta de apoyo para el docente y para los alumnos a mejorar su proceso de enseñanza y aprendizaje de matemàtica. The present research project has the purpose of studying the use of didactic resources for the learning process of mathematics of students of first year of the General Educational Unit Pedro J. Montero parallel "A", to fulfill this purpose were analyzed learning theories such as pragmatic, disruptive and Vak learning. The methodology used in the research of the present study analyzes two variables, established their degree of relationship, the approach was qualitative-quantitative, the modality of the work was feasible. The population required for the study was focused on the students of the first baccalaureate of the Educational Unit, the authorities of the institution. For the collection of quantitative data was used as instrument the survey whose instrument was a questionnaire, whereas for the collection of qualitative data was used the interview. Completing with the analysis through the alternatives of solutions proposing the implementation of an educational software showing a platform as a virtual classroom observing the topics where the student can access and resume the class, this platform is a support tool for the teacher and for the students to improve their process of teaching and learning math. |
En línea: | BFILO-PSM-17P23 |
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