Título: | Estrategias motivacionales y su incidencia en el desempeño académico : Talleres de estrategias motivacionales |
Autores: | Vera Arias ;, Marjorie Juana ; Coba Rojas ;, José Giancarlo |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil: Facultad de Filosofía,Letras Y Ciencias De La Educación, 2019-11-12T19:12:13Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF El trabajo tiene como objetivo recular información de cómo inciden las estrategias motivacionales en el desempeño académico, en este proceso investigativo se utilizó un enfoque bajo el paradigma cuali-cuantitativo, utilizando la investigación bibliográfica y de campo, la misma que emplea la observación directa para llevar a cabo la entrega de estrategias y técnicas motivacionales, fue necesario trasladarse a la Unidad Educativa Fiscal José María Egas en la búsqueda de entrevista realizada al Rector de la Institución y la encuesta aplicada a 30 docentes y 90 estudiantes de Noveno grado Básica Superior. Es relevante la capacitación del docente en estrategias y técnicas motivacionales que les permita mejorar el proceso de enseñanza y ascender el desempeño académico The work aims to collect information on how motivational strategies affect academic performance, in this research process an approach was used under the qualitative-quantitative paradigm, using bibliographic and field research, the same that employs direct observation to carry After the delivery of motivational strategies and techniques, it was necessary to move to the José María Egas Fiscal Education Unit in the search for an interview with the Rector of the Institution and the survey applied to 30 teachers and 90 students of Ninth Grade Basic. It is relevant teacher training in motivational strategies and techniques that allow them to improve the teaching process and promote academic performance |
En línea: | BPARV-PEB-19P010 |
Ejemplares
Estado |
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ningún ejemplar |