Título: | Las estrategias lúdicas en la enseñanza de la matemática : Elaboración de un taller de estrategias lúdicas para fortalecer la enseñanza de la matemática |
Autores: | Ávila Lavid, Jenny Viviana |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil: Facultad de Filosofía, Letras Y Ciencias De La Educación, 2020-07-23T16:50:55Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF El presente proyecto de investigación de campo está enfocado en ayudar a los estudiantes con dificultad en adquirir conocimientos acerca de la matemática. Esto se logra mediante la utilización de las estrategias lúdicas en la enseñanza, mediante un estudio en la Escuela de Educación Básica Fiscal “Bárbara Maridueña de Morán”, se pretende que esta investigación sea efectiva con la implementación de talleres lúdicos por medio de la motivación y diversión logrando una forma adecuada de construir un aprendizaje que pueda ayudar a los estudiantes en la resolución de problemas de una manera más rápida y eficaz. Se utiliza un enfoque cualitativo mediante la observación del problema y un enfoque cuantitativo en la recolección de datos a través de varias técnicas utilizadas tales como la encuesta y la entrevista, las cuales fueron implementadas e impartidas por docentes y ayudaron a cumplir con la propuesta planteada. This field research project is focused on helping students with difficulties in acquiring knowledge about mathematics. This is achieved through the use of recreational strategies in teaching, through a study at the School of Basic Education Fiscal "Bárbara Maridueña de Morán", this research is intended to be effective with the implementation of recreational workshops through motivation and fun achieving an appropriate way to build learning that can help students solve problems faster and more effectively. A qualitative approach is used by observing the problem and a quantitative approach in data collection through various techniques used such as the survey and the interview, which were implemented and taught by teachers and helped to comply with the proposed proposal. |
En línea: | BPARV-PEB-19P031 |
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