Título: | Uso de las tics para la enseñanza de matemáticas a los estudiantes de la carrera de Educación Básica de la Facultad de Filosofía : Manual de capacitación en técnicas activas |
Autores: | Gallegos Muñoz, Lethy |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación., 2017-06-21T21:14:34Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Postgrados - Fac. Filosofía , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Tesis - Maestria en Educación Superior |
Resumen: |
PDF Las denominadas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC`S) ocupan un lugar central en la sociedad y en la economía desde finales del siglo XX, con una importancia creciente. Comprenden un conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Este proyecto se refiere al uso de las TIC’S para la enseñanza de Matemática a los/as estudiantes de la carrera de Educación Básica de la Facultad de Filosofía. El principal propósito es diagnosticar las causas de la falta de aplicación de las TIC’S en la enseñanza, para motivar la actualización tecnológica y optimizar y mejorar la calidad de la educación en esta área neurálgica, por el número de fracasos escolares y los bajos resultados en la evaluación de logros. Este trabajo hace referencia al problema y expone la ubicación del mismo en el contexto del uso de la Tecnología en la carrera. En el marco teórico se define a las TIC’S, y se destaca su importancia en la didáctica de Matemática con la aplicación de las TIC’S como herramienta básica en el aula, la enorme potencialidad de apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje. La metodología y procedimientos de investigación junto con el análisis de los resultados, de las encuestas a laboratoristas informáticos, estudiantes y la entrevista al experto diseñador de software informáticos aplicado al área de Matemática. Sobre la base de los resultados de investigación se propone el diseño de un Manual de Capacitación en Técnicas Activas con la utilización de las TIC’S, para que los docentes obtengan los fundamentos teóricos y herramientas para la aplicación de tecnología educativa en la enseñanza de Matemática. The denominated Technologies of the Information and the Communications (TIC`S) occupy a important place in the society and in the economy from final of the XX century, with a growing importance. They are part from a group of technologies that allow the acquisition, production, storage, treatment, communication, registration and presentation of information, in a voice way, images and data in signs of acoustic nature, optics or electromagnetic. This project refers to the use of the TIC'S for the teaching of Mathematical to the students of Basic Education career form the Faculty of Philosophy. The main purpose is to diagnose the causes of the lack of application of the TIC'S in the teaching, to motivate the technological upgrade and to optimize and improve the quality of the education in this area, for the number of school failures and low results in the evaluation of achievements. This work makes reference to the problem and it exposes the location of itself in the context to use the Technology in the career. The theoretical mark is defined to the TIC'S, and it stands out their importance in the didactics of Mathematical with the application of the TIC'S like basic tool in the classroom, the enormous potentiality of supporting the teaching processes and learning. The methodology and investigation procedures with the analysis of the results, from the surveys to computer lab people, students and the interview to the expert designer of software computer specialist applied to the area of Mathematical. On the base of the investigation results it intends the design of a Manual of Training in Active Techniques with the use of the TIC'S, so that the professors obtain the theoretical foundations and tools for the application of educational technology in the teaching of Mathematical. |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/18473 |
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