Título: | Incidencia de las estrategias didácticas del interaprendizaje en el desarrollo lógico matemático de los estudiantes del sexto grado de la Escuela de Educación Básica Filiberto López Arévalo en el periodo 2014. : Diseño de una guía didáctica para el docente. |
Autores: | Rojas Chasiguasín, Miguel Ignacio ; Piguave Cacao, Mercedes Patricia |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-12-18T20:11:38Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Mercadotecnia y Publicidad , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Mercadotecnia y Publicidad |
Resumen: |
En el presente documento se pone a disposición una investigación sobre las Estrategias Didácticas para el desarrollo Lógico Matemático de estudiantes de sexto grado. Se establece además una propuesta que básicamente está diseñado y dirigido a los docentes, para orientarlos en el uso de las estrategias didácticas y su aplicación correcta a los estudiantes. Dicha propuesta se establece basándose en las encuestas realizadas al personal de la institución elegida como campo de investigación. De acuerdo al análisis realizado mediante gráficos estadísticos, se plantean metodologías que servirán de ayuda al docente. Se establecieron también una serie de preguntas directrices, las cuales se siguieron como patrón para realizar una investigación real y que además ayudaron en el planteamiento de las soluciones requeridas; sin dejar a un lado los fundamentos pedagógicos, psicológicos, filosóficos, sociológicos y legales del caso, para medir la efectividad del método sugerido el impacto educativo ocasionado en la comunidad. Aunque esta investigación está orientada específicamente al problema se trata de concienciar a maestros en la aplicación y asimilación de diferentes estrategias y métodos planteados que pueden también ser utilizados en otras áreas de estudio, que de igual manera proporcionaran beneficios a los escolares |
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