Título: | Los recursos tecnológicos como apoyo didáctico para la recuperación pedagógica. : Diseño de un Aula virtual. |
Autores: | Piedra Rubio, Edgar Marcelo |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-04-22T17:06:38Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Informática , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Informática |
Resumen: |
PDF El propósito de esta investigación fue investigar cada una de las necesidades e incidencias de los alumnos del octavo año del colegio Fiscal nocturno República de Francia que por motivo de tiempo ya sea por trabajo, problemas familiares, emocionales, desinterés propio o falta de recursos monetarios no pueden asistir normalmente a clases, esto ha llevado a que los alumnos no estén al mismo nivel de estudio que el resto de sus compañeros, los cuales han generado atrasos en el aprendizaje de su desarrollo educativo. Por lo que se propone implementar un diseño de una aula virtual con un enfoque al aula invertida aplicando métodos tecnológicos que sirvan como apoyo en la recuperación pedagógica de clases perdidas proponiendo acabar con las clases solemnes y aburridas, con elementos multimediales, y metas específicas, que les garanticen aprender a su ritmo durante el tiempo requerido, fortaleciendo la relación entre el alumno y el docente. The purpose of this research was to investigate each of the needs and incidences of the students of the eighth year of the night school of the Republic of France Tax Office that due to time, whether due to work, family problems, emotional problems, lack of interest or lack of monetary resources. they can attend classes normally, this has led to the students not being at the same level of study as the rest of their classmates, which have generated delays in learning their educational development. So it is proposed to implement a design of a virtual classroom with an inverted classroom approach applying technological methods that serve as support in the pedagogical recovery of lost classes proposing to end the solemn and boring classes, with multimedia elements, and specific goals, which they guarantee to learn at their own pace during the required time, strengthening the relationship between the student and the teacher. |
En línea: | BFILO-PD-INF1-18-002 |
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