Título: | Improvement of listening comprehension : Design of a booklet based on a listening |
Autores: | Burgos Triana, Danny Ramon ; Campoverde Miguez, Karina Elizabeth |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-06-08T00:56:11Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Inglés |
Palabras clave: | Lenguas y Lingüística , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Lenguas y Lingüísticas |
Resumen: |
PDF The present Project was conducted with Primer Bachillerato at Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil High School. Our project was designed for students to improve their listening skills because it is one of the most challenging skills that students face when learning the English language. The general objective of this project was to analyse the impact that listening has in the learning process. Schools face that obstacle on the daily basis with all their English learning students. It has become an icon worry among teachers, students, parents and the education system. This project was conducted under the qualitative approach testing the learning process in three steps, the before listening, while listening and post listening. We were able to conclude that one of the sole problems students face is the lack of vocabulary in English and this creates a major obstacle when it comes to listening comprehension El presente proyecto se llevó a cabo con Primer Bachillerato en la Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil High School. Nuestro proyecto fue diseñado para que los estudiantes mejoren sus habilidades auditivas porque es una de las habilidades más desafiantes que los estudiantes enfrentan al aprender el idioma inglés. El objetivo general de este proyecto fue analizar el impacto que la escucha tiene en el proceso de aprendizaje. Las escuelas enfrentan ese obstáculo a diario con todos sus alumnos que aprenden inglés. Se ha convertido en un ícono de preocupación entre los maestros, estudiantes, padres y el sistema educativo. Este proyecto se llevó a cabo bajo el enfoque cualitativo y probó el proceso de aprendizaje en tres pasos, antes de escuchar, mientras escuchaba y después escuchaba. Pudimos concluir que uno de los únicos problemas que enfrentan los estudiantes es la falta de vocabulario en inglés y esto crea un obstáculo importante cuando se trata de la comprensión auditiva. |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/40680 |
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Estado |
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