Título: | Incidencia de las competencias lectoras en el aprendizaje de lengua y literatura de básica superior del colegio fiscal mixto Alfredo Baquerizo Moreno de la ciudad de guayaquil : Diseño de una guía de competencias lectoras para lengua y literatura |
Autores: | Saltos Peralta;, Dolores Jackeline ; Márquez Delgado;, María Fernanda |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-01-24T20:04:17Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF Este trabajo presenta una investigación que fue llevada a cabo con estudiantes de la básica superior del Colegio Fiscal Mixto Alfredo Baquerizo Moreno en la ciudad de Guayaquil. La investigación se centró en describir la problemática de los estudiantes de la básica superior para alcanzar el desarrollo de las competencias lectoras. Para lograr el objetivo se utilizó dos métodos de investigación: bibliográfico y de campo. En la primera fase del proceso, cualitativa, se estableció las causas y consecuencias que tenían los estudiantes ante el progreso de las competencias lectoras mediante una observación de campo directa. Con los resultados de dicha observación se procedió a realizar las debidas encuestas para así, en su segunda fase, cuantitativa recoger los debidos datos y poder alcanzar un resultado deseable y ayudar en la problemática de la institución. Con los datos recabados se elaboró un modelo que muestra el camino que siguen los estudiantes al leer y la forma en la que afectan a este proceso las creencias acerca de la lectura y el uso del pensamiento meta cognitivo. A partir de ese diagnóstico se pudo realizar la guía de competencias lectoras que será la base para que los educandos logren el desarrollo óptimo de las mismas, y, este resultado les ayude en su vida social y profesional en un futuro. This work presents an investigation that was carried out with students of the basic superior of the Mixed Fiscal School Alfredo Baquerizo Moreno in the city of Guayaquil. The research focused on describing the problematic of the students of the upper elementary school to achieve the development of reading skills. To achieve the objective, two research methods were used: bibliographical and field. In the first phase of the qualitative process, the causes and consequences that students had before the progress of reading skills were established through direct field observation. With the results of this observation, the appropriate surveys were carried out so that, in its second phase, quantitative data could be collected and a desired result could be achieved and help in the problems of the institution. With the collected data, a model was elaborated that shows the path that students follow while reading and the way in which beliefs about reading and the use of meta-cognitive thinking affect this process. Based on this result, it was possible to carry out the reading skills guide that will be the basis for the said trainees to achieve the optimum development of reading skills and this result will help them in their professional life in the future. |
En línea: | BPARV-PEB-17P052 |
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