Título: | Herramientas virtuales para el desarrollo del aprendizaje cooperativo en la asignatura de Ciencias Naturales. : Realidad virtual, diseño e implementación de Hologramas. |
Autores: | Errazuriz Ponce, Conny Elizabeth ; Onofre Arreaga, Alexis Raúl |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-12-13T21:17:40Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Sistemas Multimedia , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Sistemas Multimedia |
Resumen: |
PDF El presente proyecto educativo de herramientas virtuales tiene la finalidad de desarrollar el aprendizaje cooperativo en los estudiantes del 8vo año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Dr. Francisco Arizaga Luque”, el cual permite optimizar el desempeño académico, fortalecer las relaciones socio-afectivas entre compañeros de clase y explorar nuevas capacidades de aprendizaje en los educandos. Del cual serán capaces de lograr su propia formación, y el docente será un guía para la instrucción de su nuevo conocimiento. La metodología empleada se basa en el paradigma cualitativo-cuantitativo, es de carácter exploratorio y descriptivo que presentan una alternativa de soluciones al problema. Además, con la propuesta planteada se pretende que los estudiantes manejen y visualicen los hologramas como herramientas novedosas y atractivas, que garanticen la motivación e interés por la asignatura en el área de ciencias naturales; ayudando a vincular el aprendizaje con las nuevas tecnologías. The present educational project of virtual tools has the purpose of developing the cooperative learning in the students of year 8 of Basic Education of the Educational Unit "Dr. Francisco Arizaga Luque", which allows to optimize the Academic Performance, to strengthen the socio-affective relations between peers and explore new learning abilities in learners. That which is able to achieve their own training, and that the teacher is a guide for the instruction of their new knowledge. The methodology used is based on the qualitative-quantitative paradigm, it is of an exploratory and descriptive nature that presents an alternative of solutions to the problem. In addition, with the proposed proposal, students are expected to manage and visualize holograms as novel and attractive tools that guarantee motivation and interest in the subject in the area of natural sciences; helping to link learning with new technologies. |
En línea: | BFILO-PSM-18P325 |
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