Título: | Sociedad del conocimiento para el desarrollo del pensamiento crítico : Software educativo 3D |
Autores: | Ponce Gómez, Romina Karen |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-06-05T00:31:55Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Sistemas Multimedia , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Sistemas Multimedia |
Resumen: |
PDF La Sociedad del Conocimiento está en tendencia, porque induce a la innovación tecnológica, por la facilidad que ofrece en la información y comunicación. En tal razón el presente estudio tiene como objetivo analizar la influencia de la sociedad del conocimiento en el desarrollo del pensamiento crítico, mediante un estudio bibliográfico, análisis estadístico y de campo en la Unidad Educativa “Vicente Rocafuerte”, para el diseño de un Software Educativo 3D, dirigido a estudiantes del 9º Año de Educación Básica del área de estudios sociales, La metodología aplicada tuvo un enfoque cualitativo-cuantitativo, la población y muestra la conformaron Directivos, docentes y estudiantes. Mediante la investigación de campo, se detectó que existen falencias en la aplicación de los recursos tecnológicos para el proceso pedagógico, las encuestas confirmaron que la mayoría de los estudiantes consideran que es necesario apoyar la enseñanza con recursos tecnológicos educativos y; así facilitar el aprendizaje de las diferentes asignaturas. The Knowledge Society is in trend, because it induces technological innovation, due to the ease it offers in information and communication. For this reason, the present study aims to analyze the influence of the knowledge society on the development of critical thinking, through a bibliographic study, statistical and field analysis in the Educational Unit "Vicente Rocafuerte", for the design of Educational Software 3D, aimed at students of the 9th Year of Basic Education in the area of social studies. The applied methodology had a qualitative-quantitative approach, the population and sample were made up of Directors, teachers and students. Through field research, it was detected that there are shortcomings in the application of technological resources for the pedagogical process, the surveys confirmed that the majority of students consider that it is necessary to support teaching with educational technological resources and; thus facilitating the learning of the different subjects. |
En línea: | APA |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |