Resumen:
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La presente investigación tiene como objetivo determinar los estilos de crianza parental en la convivencia escolar de los niños de 5 y 6 años de la Escuela Rosa Elena Vicuña. La convivencia escolar facilita los aprendizajes académicos de los estudiantes e influye en la manera de pensar y actuar, sin embargo, las diferentes costumbres y crianza recibida pueden provocar problemáticas sociales negativas, de allí la importancia del involucramiento de las familias aplicando estrategias que permitan a sus hijos resolver los conflictos de forma pacífica. Esta investigación es de tipo descriptiva, bibliográfica y de campo, con modalidad cuali-cuantitativa, utilizando los métodos inductivo-deductivo y analítico-sintético, aplicando técnicas e instrumentos de investigación como la observación, la encuesta y la entrevista. La propuesta de talleres para los representantes legales surge como alternativa para mejorar la convivencia escolar en los niños, fortaleciendo las relaciones interpersonales, el manejo de conflictos y los valores desde el hogar.
The present investigation has like objective determine the styles of parental upbringing in the scholastic coexistence of the children of 5 and 6 years of the Rosa Elena Vicuña School. School coexistence facilitates the academic learning of students and influences the way of thinking and acting, however, the different customs and nurturing received can cause negative social problems, hence the importance of the involvement of families applying strategies that allow their Children solve conflicts peacefully. This research is of descriptive, bibliographic and field type, with qualitative-quantitative modality, using the inductive-deductive and analytic-synthetic methods, applying techniques and research instruments such as observation, survey and interview. The proposal of workshops for legal representatives emerges as an alternative to improve school coexistence in children, strengthening interpersonal relationships, conflict management and values from home.
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