Título: | Los entornos virtuales como estrategias metodológicas para mejorar el aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales. : Diseño de una aplicación Interactiva |
Autores: | Gómez Olvera, Itsmar Stefano |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-09-12T16:48:22Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Sistemas Multimedia , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Sistemas Multimedia |
Resumen: |
PDF El proyecto educativo Los entornos virtuales como estrategias metodológicas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de octavo grado en la asignatura de Ciencias Naturales, se lleva a cabo en la Unidad Educativa Monseñor Leonidas Proaño donde se detectó que los docentes no insertan la tecnología en la práctica educativa, de manera que las estrategias metodológicas empleadas no satisfacen las expectativas de los estudiantes, desembocando en un bajo interés en la materia. La presente investigación mediante indagación bibliográfica fundamenta de manera teórico-práctico los principios didácticos del uso de los entornos virtuales en la educación. El enfoque utilizado es el método polimodal, es decir cuantitativo y cualitativo, para una indagación completa; investigación de campo y observación directa en el lugar de los hechos y, para la recolección de datos se empleó instrumentos como las encuestas y entrevistas, las mismas que mediante un proceso estadístico presenta la información de manera gráfica. Se lograron alcanzar los objetivos planteados pues los estudiantes mejoraron su rendimiento escolar, a la vez que los docentes y directivos resaltaron el potencial de la aplicación interactiva; decidieron emplearlo de manera permanente como herramienta para fortalecer el proceso enseñanza – aprendizaje. The educational project Virtual environments as methodological strategies to improve the learning of eighth grade students in the subject of Natural Sciences, is carried out in the Monseñor Leonidas Proaño Educational Unit where it was detected that teachers do not insert technology into practice educational, so that the methodological strategies used do not meet the expectations of the students, leading to a low interest in the subject. The present investigation by means of bibliographic inquiry bases in a theoretical and practical way the didactic principles of the use of virtual environments in education. The approach used is the polymodal method, that is, quantitative and qualitative, for a complete inquiry; field research and direct observation at the scene and, for the collection of data, instruments such as surveys and interviews were used, which, through a statistical process, present the information graphically. The objectives set were achieved as students improved their school performance, while teachers and managers highlighted the potential of the interactive application; they decided to use it permanently as a tool to strengthen the teaching - learning process. |
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