Título: | M-learning y alfabetización científica en ciencias naturales en estudiantes de décimo año en Educación General Básica Superior. : Implementación de recursos Educativos basados en tecnologías móviles. |
Autores: | Acevedo Vinasco, Yosselin Delia ; Barco Pin, Marco Antonio |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-07-24T15:06:55Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Sistemas Multimedia , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Sistemas Multimedia |
Resumen: |
PDF El presente trabajo de investigación fue desarrollado para fortalecer la alfabetización científica en ciencias naturales mediante la utilización del m-learning o aprendizaje electrónico móvil, el cual constituye un recurso de apoyo para el docente, el estudio se aplicó a estudiantes de décimo año de la unidad educativa “Vicente Rocafuerte” de la ciudad de Guayaquil, Ecuador, en el período 2018 - 2019. Por medio de encuestas, entrevistas, ficha de observación y métodos de investigación, se analizaron los factores que influyen en el déficit de alfabetización científica en los estudiantes, una de las principales causas es la limitación de acceso a materiales tecnológicos innovadores por parte de la unidad educativa. Se plantea que es necesario implementar recursos educativos basados en tecnologías móviles para afianzar el conocimiento científico de los estudiantes. Los resultados de la implementación de la propuesta evidenciaron mejoras en los niveles de alfabetización científica. The present research work it was developed to strengthen scientific literacy in natural sciences through the utilization of the m-learning or mobile electronic learning, which constitutes a source of support for the teacher, the study is "Vicente Rocafuerte" in the city of Guayaquil, Ecuador, applied to students in the tenth year of the educational unit in the period 2018-2019. Through surveys, interviews, observation sheet and methods of research, analyzed the factors that influence the student’s scientific literacy deficit, one of the main causes is the limitation of access to materials technological innovators by the educational unit. It is proposed necessary to implement educational resources based on mobile technologies to strengthen scientific knowledge of students. The results of the implementation of the proposal showed improvements in levels of scientific literacy. |
En línea: | APA |
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