| Título: | Acompañamiento pedagógico inclusión educativa : Talleres de adaptaciones curriculares para docentes |
| Autores: | Lima Macías, Blanca Bertha |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2020-01-10T20:07:47Z |
| Nota general: | openAccess |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | Educación Primaria , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Educación Primaria |
| Resumen: |
PDF En la Escuela de Educación Básica Fiscal “Caspicara”, durante el periodo lectivo 2018 - 2019, el mismo que consta de 10 salones que trabajan en dos jornadas (matutina y vespertina). Tiene como objetivo general examinar la influencia de los métodos de enseñanza en el desarrollo habilidades del pensamiento en la calidad de las relaciones interpersonales mediante un estudio bibliográfico y de campo, para diseñar una guía con enfoque de destrezas con criterio de desempeño. Se justifica porque es necesario que a temprana edad los niños desarrollen habilidades del pensamiento, creativo e innovador para que pueda construir con facilidad el aprendizaje, el docente debe motivar al educando a la investigación de ahí la importancia de la elaboración de la situación significativa, los espacios y las experiencias de aprendizaje. La metodología que se empleo fue de tipo factible basada en la investigación de campo. Para determinar las causas del problema es necesario diseñar y aplicar una encuesta de diez preguntas a la comunidad educativa, cuyos resultados fueron tabulados, diagramados y analizados de forma estadística In the School of Basic Education Fiscal "Caspicara", during the school period 2018 - 2019, the same one that consists of 10 classrooms that work in two days (morning and evening). Its general objective is to examine the influence of teaching methods on the development of thinking skills in the quality of interpersonal relationships through a bibliographic and field study, to design a guide with a focus on skills with performance criteria. It is justified because it is necessary that at an early age children develop thinking, creative and innovative skills so that they can easily build learning, the teacher must motivate the student to the investigation, hence the importance of the elaboration of the significant situation. spaces and learning experiences. The methodology used was feasible based on field research. To determine the causes of the problem, it is necessary to design and apply a survey of ten questions to the educational community, whose results were tabulated, diagrammed and analyzed in a statistical way |
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