Título: | Influencia de la aplicación de recursos didácticos interactivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales del programa de educación inclusiva. : Diseño de una guía para el manejo de los recursos didácticos interactivos. |
Autores: | Barzola Huacón, Jazmín Rosalva ; Cassagne Gómez, Lissette Raquel |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2017-03-28T16:00:38Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Mercadotecnia y Publicidad , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Mercadotecnia y Publicidad |
Resumen: |
Las necesidades educativas se refieren a las dificultades mayores que presenta un estudiante en relación al resto de sus compañeros para acceder a los aprendizajes. Se refiere a aquellas necesidades educativas individuales que no pueden ser resultas a través de los mismos recursos metodológicos que habitualmente se utilizan. Los recursos didácticos interactivos son mediadores en el desarrollo y enriquecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje, este recurso permite adaptaciones, modificaciones y personalización. Este proyecto está basado en tres modalidades de investigación: de campo, descriptiva y bibliográfica, la población de la Unidad Educativa Fiscomisional “María Reina de Fe y Alegría” es de 744 individuos de los cuales se tomaron como muestra 41 estudiantes con necesidades educativas especiales a quienes se les aplico encuestas, y 28 docentes que nos proporcionaron información mediante la entrevista. La propuesta de este proyecto permitirá el correcto uso y manejo del recurso didáctico interactivo AraWord, buscando optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales. Descriptores: Recursos Didácticos Interactivos-Proceso de enseñanza- Aprendizaje-Guía de Recursos Didácticos |
En línea: | Barzola Huacón, J. y Cassagne Gómez, L. (2014). Influencia de la aplicación de recursos didácticos interactivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales del programa de educación inclusiva. |
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Estado |
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