Título: | La metodología de procesos de pensamiento aplicada a la asignatura de Matemática en los estudiantes del noveno año de educación básica del Colegio Fiscal Técnico “Otto Arosemena Gómez” de la ciudad de Guayaquil durante el período lectivo 2011-2012. : Preparación de una guía didáctica en CD interactivo para transferir la Metodología de procesos de pensamiento en la enseñanza -aprendizaje de Matemática. |
Autores: | Salas Barreiro, Flor ; Sanisaca Sánchez, Blanca |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2017-01-24T14:54:15Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Físico Matemáticas , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Físico Matemáticas |
Resumen: | En este proyecto, buscamos una solución creativa y novedosa a los numerosos problemas que enfrentamos los docentes de la asignatura de Matemáticas. Además, los cambios educativos que se presentan en la actualidad, nos desafían a la búsqueda de nuevas alternativas. El proyecto elaborado es una invitación a la aplicación de una nueva metodología llamada Desarrollo del Pensamiento, la cual se divide en seis niveles, y se basa en la forma en la que aprenden los seres humanos. Consideramos necesario el análisis del primer nivel, aunque en nuestra propuesta empleamos el segundo nivel, llamado “Organización del Pensamiento”, porque los procesos que encontramos en éste hacen que quien lo aplique, aprenda de forma significativa y a la vez adquiera mayor seguridad y confianza en sí mismo. En éste observamos ocho procesos, los que se han ido desarrollando con ejemplos demostrativos y propuestos, diseñados para el Noveno Año de Educación Básica de la asignatura de Matemáticas. Nuestro objetivo es que esta herramienta sea utilizada, tanto por docentes como estudiantes, para optimizar el aprendizaje de las ciencias exactas. |
En línea: | Salas Barreiro, F. y Sanisaca Sánchez, B. (2013). La metodología de procesos de pensamiento aplicada a la asignatura de Matemática en los estudiantes del noveno año de educación básica del Colegio Fiscal Técnico “Otto Arosemena Gómez” de la ciudad de Guayaquil durante el período lectivo 2011-2012. |
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