Título: | Incidencia del trabajo colaborativo en el fortalecimento de la convivincia armónica del aula en los estudiantes de la básica media de la unidad educativa fiscal mixta "Pdte Carlos Julio Arosemena Tola" en la ciudad de guayaquil en el periodo 2016-2017 : Diseño de talleres para desarrollar el trabajo colaborativo en el aula |
Autores: | Moreira Velásquez, Osmar Alejandro |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2017-12-21T21:03:02Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF El presente trabajo de investigación tiene importancia porque emplea diversas estrategias metodológicas para implementar el trabajo colaborativo y fortalecer la convivencia armónica en el aula en los estudiantes de la básica media en la Unidad Educativa “Pdte. Carlos Julio Arosemena Tola” de la ciudad de Guayaquil. Los estudiantes observados presencian poca participación y colaboración para la construcción del conocimiento. El objetivo analizar el efecto que produce el informar y conocer el trabajo colaborativo en el fortalecimiento de la convivencia armónica del aula. En este estudio se analizaron las variables dependiente e independiente, los instrumentos a evaluar y los métodos a emplear, utilizados principalmente para despejar el desconocimiento de las cualidades de este tipo de estrategia hasta el miedo de perder el dominio de grupo y no cumplir con los requerimientos del currículo, es por eso que es importante incentivar a una cultura de cooperación en la institución. Esto permitirá que mejoren las habilidades cognitivas y sociales de los estudiantes además de nuevas observaciones, acciones y reflexiones, para conseguir que el proceso de enseñanzaaprendizaje sea significativo, inclusivo. Este trabajo de investigación tiene la modalidad cuanti-cualitativo, Por lo tanto, se diseñan talleres para desarrollar el trabajo colaborativo en el aula dirigidos a docentes, mediante la implementación de estrategias didácticas que impulsan a un aprendizaje significativo. The present research work is important because it employs different methodological strategies to implement collaborative work and to strengthen the harmonious coexistence in the classroom in the students of the basic media in the Educational Unit "Pdte. Carlos Julio Arosemena Tola "of the city of Guayaquil. Observed students witness little participation and collaboration for the construction of knowledge. The objective is to analyze the effect of informing and knowing the collaborative work in the strengthening of harmonious coexistence of the classroom. In this study we analyzed the dependent and independent variables, the instruments to be evaluated and the methods to be used, mainly used to clear the ignorance of the qualities of this type of strategy until the fear of losing the group domain and not meeting the requirements Of the curriculum, that is why it is important to encourage a culture of cooperation in the institution. This will allow students to improve their cognitive and social skills as well as new observations, actions and reflections to make the teachinglearning process meaningful and inclusive. This research work has the quantitative-qualitative modality. Therefore, workshops are designed to develop the collaborative work in the classroom directed to teachers, through the implementation of didactic strategies that drive meaningful learning. |
En línea: | BPARV-PEB-17P037 |
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