Título: | Incidencia del manejo de las técnicas de estudio en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de básica media de la unidad educativa Eloy Ortega Soto : Diseño de una guía didáctica de técnicas de estudio dirigidas a los docentes |
Autores: | Cruz Saltos;, José Manuel ; Tenezaca Tenezaca;, María Rosario |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-01-24T22:10:52Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF El presente trabajo resume la investigación realizada en la Unidad Educativa ELOY ORTEGA SOTO en donde se presenta problemas en el desarrollo del pensamiento crítico, lo que trae consigo la falta de formación de conceptos, la deficiencia del desarrollo crítico y lógico, causando problemas en pensamiento reflexivo. Esto no permite encontrar soluciones específicas a situaciones que se presentan en la clase y en la vida cotidiana de los estudiantes. El objetivo general de la investigación fue determinar la influencia de las técnicas de estudio en el desarrollo del pensamiento crítico, mediante una investigación de campo y bibliográfico que permita establecer parámetros para el diseño de una guía didáctica de técnicas de estudio dirigidas a docentes. La propuesta que se plantea, busca potenciar los problemas educativos para ayudar a los estudiantes a que logren desarrollar el pensamiento crítico, de manera que, se proponen técnicas apropiadas que sean un aporte al beneficio de la calidad educativa. Mediante las herramientas de recolección de datos como la encuesta y la entrevista se procedieron a valorar tanto a los estudiantes, docentes y autoridad perteneciente a la Unidad Educativa en mención. Los resultados de los docentes de la Unidad Educativa están de acuerdo en abandonar la enseñanza tradicional para dar un gran paso significativo en la aplicación de la guía didáctica; los estudiantes concuerdan que los docentes deben utilizar técnicas para desarrollar el pensamiento crítico y finalmente que los educandos deben desarrollar su creatividad con la implementación de la guía didáctica, siendo un recurso pedagógico idóneo para aquel proceso This paper summarizes the research carried out in the Educational Unit "ELOY ORTEGA SOTO", where there are problems in the development of critical thinking, which brings with it the lack of concept formation, the deficiency of critical and logical development, causing problems in Reflective thinking. This does not allow finding specific solutions to situations that arise in the classroom and in the daily life of students. The general objective of the research was to determine the influence of study techniques in the development of critical thinking, through field and bibliographic research that allows establishing parameters for the design of a didactic guide of study techniques directed to teachers. The proposal seeks to promote educational problems to help students to develop critical thinking, so that appropriate techniques are proposed that are a contribution to the benefit of educational quality. Through data collection tools such as the survey and the interview was proceeded to assess both the students, teachers and authority belonged to the educational unit mentioned. The results, teachers of the Educational Unit agree to abandon traditional teaching to take a big significant step in the implementation of the didactic guide; the students agree that teachers should use techniques to develop critical thinking and finally that students should develop their creativity with the implementation of the didactic guide, being a suitable pedagogical resource for that process. |
En línea: | BPARV-PEB-17P057 |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |