Título: | Los principios constructivistas y su relación en el desarrollo de desempeños auténticos : Diseño de un manual con actividades constructivistas para el proceso de aprendizaje |
Autores: | Cerezo Castillo, Jenniffer Lizbeth ; Manjarrés Guevara, Lorena Paola |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil: Facultad de Filosofía, Letras Y Ciencias De La Educación, 2020-07-10T15:20:12Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF El presente proyecto de investigación se realiza en el octavo año de Educación Básica de la Unidad Educativa Patria Ecuatoriana, de la ciudad de Guayaquil, parroquia Febres Cordero, se basa en la aplicación de los principios constructivistas en el desarrollo de desempeños auténticos. Para la fase de este proceso de investigación se empleó la modalidad cualitativa-cuantitativa y la indagación de tipo bibliográfica y de campo además de la aplicación de las técnicas de observación directa, encuestas que fueron utilizadas para recabar datos relevantes y entrevista a la máxima autoridad del plantel para constatar la situación problemática que se evidencia en el proceso de aprendizaje de la unidad educativa en mención, por consiguiente se planteó como posible solución, el diseño de un manual con actividades constructivistas para el proceso de aprendizaje que tiene como propósito ser material de apoyo pedagógico para el educador en la aplicación de los principios constructivista en la práctica educativa así como el empleo de actividades que permitan lograr el desarrollo de desempeños auténtico. This research project is being carried out in the eighth year of Basic Education of the Educational Unit Patria Ecuatoriana, of the city of Guayaquil, Febres Cordero parish, and is based on the application of constructivist principles in the development of authentic performances. For the phase of this research process, the qualitative-quantitative modality was used, as well as bibliographic and of field research and the application of direct observation techniques. Surveys were used to gather relevant data and the maximum authority of the school were interviewed to verify the the problematic situation that is evident in the learning process of the educational unit in question, therefore, the design of a manual with constructivists activities for the learning process was proposed as a possible solution. This manual is intended to be a pedagogical support material for the educator in the application of the constructivist’s principles in educational practice, as well as the use of activities that allow the development of authentic performances. |
En línea: | BPARV-PEB-19P008 |
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Estado |
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