Título: | Influencia de las estrategias lúdicas en la comprensión lectora. : Elaborar una guia didáctica de estrategias lúdicas en la comprensión lectora. |
Autores: | Castro López, Eduardo Javier |
Tipo de documento: | documento electrónico |
Editorial: | Universidad de Guayaquil: Facultad de Filosofía, Letras Y Ciencias De La Educación, 2020-12-10T17:19:35Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF El presente trabajo de investigación tiene como propósito conocer la situación problemática en los estudiantes del subnivel básica media de la Escuela de Educación General Básica “Gabriel Inocente Bajaña Mendoza” del cantón Daule, con respecto a la carencia de estrategias lúdicas en la comprensión lectora, mediante una investigación bibliográfica, de campo, exploratoria y descriptivo con una modalidad cuali-cuantitativo, las técnicas seleccionada para la recolección de información fueron la encuesta y la entrevista; en consecuencia permitió evidenciar que existe una deficiencia en cuanto a la comprensión lectora, no obstante como alternativa para dar una solución a esta problemática se plantea el diseño y elaboración de una guía de estrategias lúdicas con el fin de proveer al docente una herramienta que permite optimizar el proceso educativo aplicando actividades lúdicas, dinámicas y divertidas con el objetivo de lograr aprendizajes significativos al mismo tiempo que despertar el interés y motivación por el aprendizaje. The purpose of this research work is to know the problematic situation in the students of the middle basic sublevel of the School of General Basic Education "Gabriel Inocente Bajaña Mendoza" of the Daule canton, with respect to the lack or scarce of playful strategies on reading comprehension, through a bibliographic, field, exploratory, and descriptive research with a quali-quantitative modality, the techniques selected for the collection of the information were the survey and interview, consequently, it allowed showing that there is a deficiency in terms of reading comprehension, however as an alternative to providing a solution to this problem, the design and development of a playful strategy guide with the final proposed in order to provide the teacher with a tool that allows optimizing the educational process applying playful, dynamic, and fun activities with the aim of achieving significant learning while awakening interest and motivation for learning. |
En línea: | BPARV-PEB-20P040 |
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