Título: | Los recursos didácticos digitales en la calidad del aprendizaje significativo en el área de matemáticas. : Diseño de una guía didáctica interactiva. |
Autores: | Pérez Pérez, Junior Urbano ; Parrales Zambrano, Andrés Onías |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-03-23T15:13:04Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Informática , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Informática |
Resumen: |
PDF Este trabajo investigativo se desarrolló en la Unidad Educativa Fiscal “31 de Octubre” del cantón Samborondón, se realizó encuestas a estudiantes y docentes, se encontró un bajo conocimiento sobre los recursos digitales, al cabo de esto se motivó hacer una propuesta con la colaboración del noveno grado de educación general básica, el propósito de aportar con el mejoramiento del aprendizaje significativo, descubriendo procesos apropiados para mejorar el desarrollo de las destrezas de los educandos, para lograr estas finalidades se realizaron investigaciones previas, ayudando al desarrollo y aplicación de contenidos, porque el educador debe tener habilidades apropiadas, métodos a emplear en el proceso educativo, fortaleciendo los conceptos de enseñanzas y prácticas en todas las áreas, este proyecto se ha fundamentado de cierta forma en la teoría cognitiva la cual se recomiendan aplicar en la educación el uso de la tecnología. En el procesamiento y análisis de los resultados se trabajó con una población de doscientos ochenta y tres personas, conformada por, ciento cuarenta estudiantes, ciento cuarenta representantes legales, un docente, y dos autoridades de la institución y se utilizó la muestra con propósitos de aplicar entrevista y encuestas, fue tabulada de una forma estadística y gráfica y demuestran la falta de metodologías y estrategias en la enseñanza. Llegado a conclusión que el docente debe basarse en el mejoramiento de los métodos para dar una clase, dirigiendo a los estudiantes a obtener un mejor aprendizaje, para esto se elaboró una guía didáctica con actividades interactivas, que ayudará mejorar la calidad de educación. This investigative work was carried out in the Fiscal Education Unit "31 de October" of the canton Samborondón, surveys were carried out on the students and teachers, a low knowledge about the ludic activities was found, after which it was motivated to make a proposal with the collaboration Of the ninth grade of general basic education, the purpose of contributing with the improvement of meaningful learning, discovering appropriate processes to improve the development of the students' skills, to achieve these aims, previous research was done, helping the development and application of Content, because the educator must have appropriate skills, methods to be used in the educational process, strengthening the concepts of teaching and practice in all areas, this project has been based in a certain way on cognitive theory which are recommended to apply in education The use of technology. In the processing and analysis of the results, a population of three hundred twenty four people, made up of one hundred forty eight students, one hundred forty eight legal representatives, twenty six teachers, and two authority of the institution were used and the sample was used for interview and survey purposes. In a statistical and graphical way and demonstrate the lack of methodologies and strategies in teaching. The conclusion is that the teacher should be based on the improvement of the methods to give a class, leading students to obtain better learning, for this an interactive didactic guide was developed with play activities, which will help improve the quality of education . |
En línea: | BFILO-PD-INF25-17-338 |
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