Título: | Incidencia del factor socio-afectivo en la calidad del desempeño escolar. : Diseño de talleres motivacionales dirigido a estudiantes. |
Autores: | Cedeño Domínguez, Sara Elizabeth |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-04-02T19:10:45Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Mercadotecnia y Publicidad , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Mercadotecnia y Publicidad |
Resumen: |
En la actualidad se ha investigado que existe el hábito de necesitar un estímulo afectivo en el contexto social y educativo en el proceso de aprendizaje. Es por ese motivo que se realizó una investigación en la incidencia del factor socio-afectivo en el cual permitirá medir el bajo desempeño escolar de los estudiantes de 8avo año básico de la Unidad Educativa Universitaria Francisco Huerta Rendón; que mediante la metodología implementada a través del método deductivo e inductivo otorgado mediante los instrumentos de investigación como la encuesta permitirán concluir que la falta de afectividad dificulta la integración entre compañeros, y la falta de estímulos por parte del docente influye significativamente en la personalidad del estudiante y su relación en el entorno educativo. Por lo tanto se propuso realizar talleres motivacionales dirigido a los estudiantes para mejorar las relaciones afectivas y escolares, generando la obtención de un mejor desempeño en el desarrollo de las actividades académicas y como beneficiarios indirectos a los docentes quienes deberán desarrollar habilidades para brindar un mejor fortalecimiento en el desempeño de sus estudiantes en el aula de clases. |
En línea: | APA |
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