Título: | Incidencia del software educativo geogebra 5.0 como un recurso didáctico en el aprendizaje significativo de ecuaciones de primer grado en matemática, en los estudiantes del primero De Bachillerato General Unificado, Unidad Educativa Villa Florida, Zona 4, distrito 23d02, circuito 4, en la Provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, cantón Santo Domingo, Parroquia Bomboli, Periodo 2015-2016. : Diseño de una guía interactiva para mejorar en Matemática. |
Autores: | Ullauri García, Darwin Javier |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-09-28T16:37:13Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Informática , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Informática |
Resumen: |
PDF El presente proyecto investigativo se planteó, ejecutarlo concretamente para analizar la Incidencia del Software Educativo Geogebra 5.0 como un recurso didáctico en el aprendizaje significativo de ecuaciones de primer grado en la asignatura de matemática, en los estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado, de la Unidad Educativa “Villa Florida”, zona 4, distrito 23d02, circuito 4, provincia Santo Domingo de los Tsáchilas, cantón Santo Domingo, parroquia Bomboli, periodo 2015- 2016. La realización de este proyecto estuvo basada en una investigación cualitativa de carácter descriptivo, se han realizado por medio de las practicas realizadas observaciones, encuestas; a docentes y representantes legales. En muchos problemas matemáticos, la condición del problema se expresa en forma de una o más ecuaciones. Se llama solución de la ecuación a cualquier valor de las variables de la ecuación que cumpla la igualdad; es decir, a cualquier elemento del conjunto de números o elementos, sobre el que se plantea la ecuación, que cumpla la condición de satisfacer la ecuación (hacer válida la identidad). Al igual que en otros problemas matemáticos, es posible que ningún valor de la incógnita haga cierta la igualdad. También puede que todo valor posible de la incógnita valga. Estas últimas expresiones se llaman identidades. Si en lugar de una igualdad se trata de una desigualdad entre dos expresiones, se denominará inecuación. Todo este trabajo investigativo conlleva a la práctica de técnicas activas y motivacionales que favorezcan las relaciones, despejar curiosidad propias de la edad de los infantes, fundamentalmente, se mostrarán aquellas técnicas que, a propio juicio, resultan factibles de utilizar por los educadores y que al momento de ser aplicada se espera que arroje los mejores resultados. The present project investigative appeared, to execute it concretely to analyze the Incident of the Educational Software Geogebra 5.0 as a didactic resource in the significant learning of equations of the first degree in the subject of mathematics, in the students of the first year of General Unification Baccalaureate, of the Educational Unit “Villa Florida”, zone 4, district 23d02, circuit 4, Santo Domingo de los Tsáchilas province, Santo Domingo, city Bomboli, period 2015-2016. The accomplishment of this project was based on a qualitative investigation of descriptive character, observations, surveys have been realized by means of the realized practices; to teachers and legal representatives. In many mathematical problems, the condition of the problem expresses in the shape of one or more equations. It is called a solution of the equation to any value of the variables of the equation that fulfills the equality; it is to say, to any element of the set of numbers or elements, on which there appears the equation, which fulfills the condition to satisfy the equation (to make the identity valid). As in other mathematical problems, it is possible that no value of the mystery makes the equality certain. Also it is possible that any possible value of the mystery costs. The latter expressions are called identities. If instead of an equality it is a question of an inequality between two expressions, it will be named an inequation. All this work investigativo carries to the practice of active technologies and motivacionales that help to clear curiosity own of the age of the infantes, fundamentally, will show themselves those technologies that, to own judgment, turn out to be feasible of using for the educators and that for the moment to be applied it hopes that it throws the best results. |
En línea: | BFILO-PD-INF6-17-052 |
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