Título: | Incidencia de las políticas de inclusión educaciónal en la inserción en el aula común de los estudiantes con dificultades de aprendizaje asociados a las necesidades educativas especiales en el nivel de educación superior de la carrera sistema multimedia de la Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil año 2013 : Diseño de un manual con políticas de inclusión educativa y estrategias alternativas de enseñanza aprendizaje |
Autores: | Arias Villamar, Jhon Alfredo |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil: Facultad de Filosofía, Letras Y Ciencias De La Educación, 2018-07-18T22:56:18Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Postgrados - Fac. Filosofía , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Tesis - Maestria en Educación Superior |
Resumen: |
PDF En la carrera de Sistemas Multimedia existe una cantidad determinada de estudiantes con dificultades de aprendizaje asociados a las necesidades educativas especiales, dicho grupo manifiesta recibir una atención académica incompleta por parte del personal docente aseverando que sus educadores tienen un alto nivel de profesionalismo académico, están en la capacidad de resolver los problemas que se presentan en la asignatura correspondiente a su área, sin embargo, se les dificulta mucho enseñar a estudiantes con déficits de aprendizaje; es decir que tanto docente como discente, piden que se promueva y se apliquen con frecuencia, políticas de inclusión educacional en la carrera. El propósito de la investigación es analizar y valorar la incidencia de las políticas de inclusión educacional, en la inserción en el aula común de los estudiantes con dificultades de aprendizaje asociados a las necesidades educativas especiales, mediante una investigación de campo, y con una muestra de los involucrados para el diseño de un manual de políticas de inclusión educativa. Al hablar de inserción en el aula se refiere a la integración social y académica de un estudiante con déficit de aprendizaje, con igualdad de derechos, y condiciones adaptadas a las necesidades educativas especiales que presenta el educando. Dentro de la inserción se aplica educación especial e inclusiva. Las políticas de inclusión educacional establecen y definen en términos legales, una educación capaz de responder a todas las necesidades educativas especiales, sean estas transitorias o permanentes, asociadas a las dificultades de aprendizaje y a la discapacidad. Por lo tanto, la inclusión educativa superior responde a la diversidad. In the race Multimedia Systems there is a certain amount of students with difficulties associated with learning the special educational needs , this group manifested receive scholarly attention incomplete by the teaching staff asserting that their teachers have a high level of academic professionalism , they are in the ability to solve problems that arise in the full amount of your area subject , however , it very difficult to teach students with learning deficits , ie that both teacher and learner , ask to be promoted and applied often policies of educational inclusion in the race. The purpose of the research is to analyze and evaluate the impact of policies of educational inclusion, integration into the regular classroom for students with learning difficulties associated with special educational needs through field research , and a sample of involved in the design of a policy manual educational inclusion . Speaking of integration in the classroom relates to the social and academic integration of a student with learning deficits, with equal rights and conditions tailored to the special needs presented by the learner. Within inserting special and inclusive education applies. Educational inclusion policies established and defined in legal terms, an education that respond to the special educational needs, be they temporary or permanent, associated with learning difficulties and disabilities. Therefore, the higher education inclusion accommodates different. |
En línea: | BPARV-TMES-13T001 |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |