Título: | Influence of ludic activities for the development of vocabulary in the oral production : Design of a didactic guide with ludic activities to Improve oral production |
Autores: | Castillo Chang, Martha Paola ; Pérez Arteaga, Melissa Nicole |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-07-31T20:39:47Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Inglés |
Palabras clave: | Lenguas y Lingüística , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Lenguas y Lingüísticas |
Resumen: |
PDF This research was carried on at the Vicente Rocafuerte High School and it is related to the absence of ludic activities in the students of the eighth year class “B”. This investigation was oriented to determine the influence of ludic activities for the strengthening of vocabulary development in the oral production of the English Language. This research considered vocabulary related to oral production as the key for an effective students communication in the English language. The authors of this work detected the problem by applying investigation instruments, which were tabulated, analyzed and interpreted. It was offered conclusions and recommendations. As conclusion it was proposed a didactic guide for English teachers with ludic activities focused on the development of vocabulary related to oral production, which can mean a significant progress inside the classroom Esta investigación se llevó a cabo en el colegio Vicente Rocafuerte de la ciudad de Guayaquil y está relacionada a la escasez de actividades lúdicas en estudiantes de octavo año, paralelo “B”. La investigación fue orientada a determinar la influencia de las actividades lúdicas para el fortalecimiento del desarrollo de vocabulario en la producción oral en el idioma inglés. Esta investigación considera que el vocabulario relacionado con la producción oral es clave para que los estudiantes desarrollen una efectiva comunicación en el idioma inglés. Los autores de este trabajo detectaron el problema aplicando instrumentos de investigación, las cuales fueron tabuladas, analizadas e interpretadas. Como conclusión se propuso una guía didáctica para maestros de inglés con actividades lúdicas orientadas en el desarrollo de vocabulario relacionado a la producción oral, la cual significa un importante progreso dentro del aula |
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