Título: | El internet como recurso didáctico y su incidencia en el desempeño cognitivo y psicosocial de los estudiantes de quinto,sexto ,séptimo grado de educaciónbásica de la escuela fiscal mixta "Elias Muñoz Vicuña " de la ciudad de guayaquil, provincia del guayas periodo lectivo 2015-2016 zona 8 distrito7 : Taller de orientación pedagógico para el conocimiento de la utilización productiva del internet para representantes legales y estudiantes |
Autores: | Santos Cárdenas, Jessica Elena |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2017-12-15T21:00:53Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF La presente investigación se ejecutó con la intención de tener conocimiento, sobre la incidencia del internet como recurso didáctico en el desempeño cognitivo y psicosocial en los estudiantes de quinto, sexto y séptimo grado de Educación Básica, la relevancia de la investigación realizada, es que ayuda a que el estudiantado mejore su participación consciente y responsable del manejo de la biblioteca virtual y así aprendan a ser constructores de su propio saber e interactúen de forma activa, a tal punto que mejoren su desempeño en el aula, la integración de las Tics en la institución generará aprendizajes significativos, autónomos y colaborativos, inclusive aprender a tomar decisiones con autonomía y responsabilidad. La investigación epistemológicamente se fundamenta en la corriente pedagógica constructivista de Lev Vygotsky, quien pone en manifiesto que el conocimiento es producto de la interacción social y cultural del hombre con el entorno. La investigación se realizó en la institución “Elías Muñoz Vicuña” en la que se observó falencias que presentan los educandos en el desempeño cognitivo y psicosocial, además se recurrió a la indagación de información en libros, textos electrónicos, documentos y sitios web que han sido de gran aporte a la investigación, una vez identificada la población y seleccionada la muestra se emplearon métodos teóricos y empíricos. Las técnicas que se ejecutaron durante la investigación fueron la entrevista y la encuesta que se aplicó a la autoridad, docentes, estudiantes y representantes legales para recopilar la información necesaria para la construcción de la propuesta. De acuerdo a los resultados obtenidos se diseñó un taller pedagógico basado en la utilización productiva del internet para representantes legales y estudiantes. This research was carried out with the intention of having knowledge on the impact of the Internet as a teaching resource in cognitive and psychosocial functioning among students in fifth, sixth and seventh grades of basic education, the relevance of the research is that it helps that the student improve his conscious and responsible for managing the virtual library participation and thus learn to be constructors of their own knowledge and interact actively, to the extent that improve their performance in the classroom, integration of ICT in generate significant institution, autonomous and collaborative learning, including learning to make decisions with autonomy and responsibility. Epistemologically research is based on the constructivist pedagogical theory of Lev Vygotsky, who makes manifest that knowledge is a product of social and cultural interaction between man and the environment. The research was conducted at the institution "Elias Muñoz Vicuña" in which shortcomings presented by the students in cognitive and psychosocial functioning was observed also resorted to the investigation of information in books, electronic texts, documents and websites that have been a great contribution to research, once the population and identified the sample selected theoretical and empirical methods were used. The techniques were executed during the investigation and interview survey was applied to the authority, teachers, students and legal representatives to collect the information needed for the construction of the proposal. According to the results of an educational workshop based on the productive use of the Internet for legal representatives and students designed. |
En línea: | BPARV-PEB-16P145 |
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