Título: | Incidencia de las estrategias metodológicas activas en el desarrollo del pensamiento lógico matemático de la básica media de la escuela de educación básica Dr Carlos Camacho Navarro : Seminario taller dirigido a docentes sobre el manejo de las estrategias activas dentro del proceso de aprendizaje |
Autores: | Laínez Mora;, Katiuska Lissette |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-01-23T23:55:17Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF La investigación centrada en la incidencia de las estrategias metodológicas activas, dentro del desarrollo del pensamiento lógicomatemático, se realizó en la Escuela de Educación Básica Fiscal “Dr. Carlos Camacho Navarro”, donde se comprobó que estas inciden de forma directa en el pensamiento lógico considerando que logra desarrollar destrezas y competencias básicas para el aprendizaje de las matemáticas. Se aplicaron instrumentos de recolección de datos cuyos resultados arrojaron la necesidad de establecer seminarios en función de apoyar la gestión docente en el uso de las estrategias activas, como medio para generar aprendizajes significativos y desarrollar el pensamiento lógico matemático. Se utiliza una metodología de tipo cuantitativa donde desde el conocimiento empírico se llegó a conclusiones de las causas que generan la problemática. En la construcción del marco teórico se utilizó aportes de pensadores, filósofos, pedagogos quienes desde su perspectiva fundamentaron la investigación. La propuesta se centró en el diseño de un seminario taller sobre el manejo de estrategias activas. The research centered on the incidence of active methodological strategies, within the development of logical-mathematical thinking, was carried out at the School of Basic Fiscal Education "Dr. Carlos Camacho Navarro ", where it was verified that these influence directly in the logical thinking considering that it manages to develop skills and basic competences for the learning of the mathematics. Data collection instruments were applied whose results showed the need to establish seminars in order to support teacher management in the use of active strategies as a means to generate meaningful learning and to develop logical mathematical thinking. A methodology of qualitative type is used where from the empirical knowledge we arrived at conclusions of the causes that generate the problem. In the construction of the theoretical framework we used contributions from thinkers, philosophers, pedagogues who from their perspective grounded the research. The proposal focused on the design of a seminar workshop on the management of active strategies. |
En línea: | BPARV-PEB-17P042 |
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