Título: | Influencia de la estimulación temprana en el desarrollo motor grueso de los niños y niñas de 4 a 5 años de la Escuela Santa María Eufrasia” distrito 09DO02, provincia del Guayas, cantón Guayaquil, parroquia Ximena periodo lectivo 2015 - 2016. : Diseño de una guía de ejercicios psicomotores. |
Autores: | Tumbaco Alava, Peggy Vanessa ; Lamilla Vera, Lidia Patricia |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-01-22T19:36:34Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Parvularia - Semipresencial , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Educación Parvularia Semipresencial |
Resumen: |
Este proyecto tiene como objetivo relevante, examinar la influencia de la estimulación temprana en el desarrollo motor grueso de los niños y niñas de 4 a 5 años, de la Escuela “Santa María Eufrasia”. La situación conflicto está determinada por el bajo nivel del desarrollo motor grueso de los niños y niñas de 4 a 5 años por falta de estimulación temprana esto se determinó por trascendencias neurológicas, variaciones o tardanza en su crecimiento; o que procedan de ambientes con dificultades económicas, sociales o familiares. La aplicación de los estudios sobre la estimulación temprana en la actualidad es de gran importancia porque le permite a los menores descubrir y explotar al máximo sus destrezas y habilidades, para alcanzar los logros establecidos y potenciar su progreso en las diferentes áreas de desarrollo de los niños de 4 a 5 años. La estimulación temprana respalda el acrecentamiento cognitivo, psicomotriz y afectivo de los niños, este proceso es el medio preciso para la expansión las habilidades y destrezas. Muchos estudios sobre el comportamiento en los niños y su proceso de interacción que promueve el desarrollo integral en los niños a través del desarrollo sensorial, cognitivo, afectivo les ayudan a estimular la curiosidad, la exploración se han dado en muchos países y por muchos investigadores a fin de mejorar la calidad de vida de los niños. Los métodos, procesos, análisis y discusión de resultados. La metodología se apodera de la parte operatoria del sumario de conocimiento a ella corresponde: métodos, técnicas, estrategias, actividades como instrumentos mediadores en una investigación, se conoce a esto como proceso planificado, sistematizado y técnico o como el conjunto de mecanismos y procedimientos que se siguieron. Se aplicó la investigación de campo, bibliográfica y participativa. La población estuvo conformada por la directora, docentes y padres de familia a quienes se les aplico la entrevista y encuestas respectivamente. Los resultados fueron procesados, mediante un sistema estadístico, que permitió conocer las diferentes concepciones, para determinaron las conclusiones y recomendaciones que permitieron diseñar una guía de ejercicios psicomotores. Los beneficiarios directos fueron los niños y niñas, de 4 a 5 años, y la comunidad educativa. La aplicación de esta guía permitirá mejorar la motricidad gruesa de los niños y niñas al realizar la estimulación temprana en el proceso de aprendizaje. |
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