Título: | El aparato fonoarticulador en el desarrollo del lenguaje oral en niños de educación inicial, subnivel 2. : Diseño de un manual con técnicas para desarrollar el lenguaje. |
Autores: | Cevallos Pérez, Martha Patricia ; Ninabanda Hernández, Aurora Isabel |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-05-03T19:01:38Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Parvularia - Semipresencial , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Educación Parvularia Semipresencial |
Resumen: |
Esta investigación se realizó la Escuela de Educación Básica Fiscal “Dolores Cacuango” ubicada en la ciudadela Las Orquídeas, donde se observó niños en edades de 4-5 años con dificultades en el desarrollo del lenguaje. Se realizaron observaciones con el objetivo de detectar las posibles causas del problema, determinando como la causa de mayor peso el aparato fonoarticulador, el que debe ser estimulado de manera que permita una buena pronunciación y un lenguaje claro y fluido. Se seleccionó una muestra para el proceso de investigación, la que está conformada por docentes, estudiantes y padres de familia como unidades de análisis importantes de este estudio. Se aplicaron encuestas, entrevistas, observaciones a los niños; se utilizó un método explicativo para detallar la problemática y su repercusión en el aprendizaje de los niños. Los métodos aplicados son cualitativo- cuantitativo, porque se detalla características del problema y se analiza estadísticamente para comprobar la existencia del mismo. Se concluye comprobando que cada órgano que conforma el aparato fonoarticulador debe ser estimulado, mediante diversas actividades que comprometan movimiento de labios, garganta, nariz, laringe, todos los músculos de la cara y cuello. Se propone por eso una guía de actividades con ejercicios terapéuticos y pedagógicos que ayudan a desarrollar el lenguaje. La propuesta es innovadora, de fácil comprensión para sus ejecutores y tiene como objetivo fortalecer el desarrollo del lenguaje en los niños de 4 a 5 años, que serán los que se beneficien con los ejercicios a realizarse. |
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