Resumen:
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El proceso de enseñanza - aprendizaje de lógico - matemático, está vinculado con las estrategias, métodos e instrumentos que use el docente para guiar a los estudiantes durante el proceso de aprendizaje. Esta propuesta investigativa va encaminada a incentivar a los estudiantes y docentes a la utilización de estrategias didácticas adecuadas para el desarrollo de la LÓGICO-matemáticas de los (as) estudiantes de primer grado de Educación Básica General de la Escuela de Educación Básica Fiscal Benjamín Rosales Azpiazu. La propuesta es la elaboración de una guía didáctica ludo matemática la cual será de mucha ayuda dentro del salón de clases, ya que los docentes no aplican las estrategias adecuadas al momento de impartir las clases, para que los estudiantes adquieran los conocimientos apropiadamente. Las estrategias serian de gran valor y apoyo para el buen desarrollo de la lógico matemáticas. Con la propuesta se abrirá campo a nuevos conocimientos constructivos en el área de la lógico matemáticas. El presente trabajo investigativo está fundamentado en la LOEI (Ley Orgánica de Educación Intercultural y Reglamento General), quienes amparan la educación ecuatoriana, asimismo en un paradigma crítico-positivo donde se analizará y buscará soluciones al planteamiento del problema. La investigación es de campo por lo tanto se indagará directamente con las personas implicadas en la investigación.
The teaching-learning process of logical - mathematician, is linked to the strategies, methods and tools to use the teacher to guide students during the learning process. This research proposal is designed to encourage students and teachers to the use of appropriate instructional strategies for the development of logic-mathematics of first grade students of Basic General Education in the School of Basic Education Benjamin Rosales Azpiazu. The proposal is the development of a teaching guide ludo mathematics which will be of great help within the classroom, because teachers do not apply appropriate strategies in imparting the classes, for students to acquire the knowledge properly. The strategies would be of great value and support for the good development of mathematical logic. With the proposed field opens to new knowledge in the area of mathematical logic. The present investigative work is grounded in the LOEI (Ley Orgánica de Educación Intercultural y Reglamento General), those who harbor the Ecuadorian education, also in a critical paradigm-positive will analyze and seek solutions to the problem. The research is in the field therefore inquire directly with the persons involved in the investigation.
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