Título: | Recursos interactivos en la estructuración de patrones semánticos y sintácticos de los estudiantes sordos del Bachillerato General Unificado del Instituto Nacional de Audición y Lenguaje Inal del cantón Quito. Provincia de Pichincha en el año 2018. : Diseño de un software interactivo. |
Autores: | Quilumba Vásconez, Diana Paola ; Vilema Quinllin, Enrique Patricio |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-10-15T19:53:36Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Informática , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Informática |
Resumen: |
PDF Actualmente se está prestando atención a las necesidades de los estudiantes Sordos, tanto a nivel mundial como nacional en el proceso de enseñanza-aprendizaje de su segunda lengua el español, considerando que su uso es imprescindible para lograr una comunicación con los oyentes teniendo en cuenta que en la gran mayoría de personas oyentes no conocen la lengua de señas, por tal motivo en los estudiantes de bachillerato del Instituto Nacional de Audición y Lenguaje se considera que existe un nivel medio en la adquisición de su segunda lengua, según los resultados cualitativos de la investigación, es necesario recalcar que para adquirir el dominio del español escrito hay que mejorar su memoria visual ya que de esta manera se facilita la relación entre objeto palabra así como también en la estructuración de patrones semánticos y sintácticos además el débil uso de recursos interactivos disminuye el porcentaje para mejorar su aprendizaje, en vista de dicha necesidad. Nowadays it is paying attention to the needs of deaf students both globally and nationally in the teaching-learning process of their second language the Spanish, considering that its use is essential to achieve communication with listeners, taking into account that the majority of hearing people do not know sign language, for this reason in the baccalaureate students of the National Institute of Hearing and Language, it considered that there is a medium level in the acquisition of their second language according to the qualitative results of the research, it is necessary to emphasize that to acquire the written Spanish proficiency, you have to improve your visual memory since in this way the relationship between object - word it facilitated as well as the structuring of semantic and syntactic patterns, In addition, the weak use of interactive resources decreases the possibility of improving their learning, In view of this need, an interactive software is proposed that facilitates. |
En línea: | BFILO-PD-INF2-18-027 |
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