Título: | How to encourage reading comprehension through skimming technique : Design of a handbook with didactic activities based on skimming technique to develop reading comprehension |
Autores: | Silva Soledispa, Jomaira Lissette ; Rosales Franco, Nancy Mercedes |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-07-09T20:44:33Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Inglés |
Palabras clave: | Lenguas y Lingüística , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Lenguas y Lingüísticas |
Resumen: |
PDF This research considers the influence of skimming technique to encourage reading comprehension in forty five students from Eight Basic Education at “Francisco Huerta Rendón” school year 2017 – 2018 who presented deficiencies in their reading comprehension, avoiding them from reaching a major level of comprehending when pupils develop a reading task. The theoretical framework gathered information on both the skimming technique and reading comprehension, based on the principles of the second language acquisition, researching relevant theoretical data on different scientific fields such as Philosophy, Epistemology, Sociology, Psychology, Pedagogy, etc. that supported how the skimming technique influence reading comprehension. Empirical data was collated through the instruments which involved the participation of the forty-five students and the English teacher as well as to further bibliographical investigation was necessary in order to broaden the awareness of this current research. This is a quantitative and qualitative investigation whose objective was to find out how the appropriate use of the skimming technique influences reading comprehension. Some techniques used were interview towards the English teacher, surveys to the students complemented with an observation session directed to discover the level of reading comprehension the students had by means of the use of skimming technique during a reading activity class. This investigation is relevant due to it being feasible in that there were no upper-level cost made, it is important because it look for a solution to the problem the pupils possess. To conclude, the beneficiaries of the current research are mainly the students. Esta investigación considera la influencia de la técnica de skimming para fomentar la comprensión lectora en cuarenta y cinco estudiantes de la Octavo año de Educación Básica de la Unidad Educativa Universitaria "Francisco Huerta Rendón" año escolar 2017 - 2018, los cuales presentaron deficiencias en su comprensión lectora, evitando alcanzar un nivel más alto de entendimiento cuando los alumnos desarrollan una tarea de lectura. El marco teórico reunió información tanto sobre la técnica de skimming como sobre la comprensión lectora, basada en los principios de la adquisición de un segundo idioma, investigando datos teóricos relevantes sobre diferentes campos científicos como Filosofía, Epistemología, Sociología, Psicología, Pedagogía, etc. La técnica de skimming influye en la comprensión lectora. Se recopilaron datos empíricos a través de los instrumentos que involucraron la participación de los cuarenta y cinco estudiantes y el profesor de inglés, así como una mayor investigación bibliográfica para ampliar el conocimiento de esta investigación actual. Esta es una investigación cuantitativa y cualitativa cuyo objetivo fue descubrir cómo el uso apropiado de la técnica de skimming influye en la comprensión lectora. Algunas técnicas utilizadas fueron la entrevista al docente de inglés, encuestas a los alumnos complementadas con una sesión de observación dirigida a descubrir el nivel de comprensión lectora que tenían los alumnos mediante el uso de la técnica de skimming durante una clase de actividad de lectura. Esta investigación es relevante debido a que en la medida en que no hubo costos elevados, es importante porque busca una solución al problema que los alumnos poseen. Para concluir, los beneficiarios de la investigación actual son principalmente los estudiantes |
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