Título: | Influence of motivational techniques for the development of writing skill : Design a didactic guide with creative exercises for the development of writing skill |
Autores: | Sosoranga Morales, Mariela Rocío |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2020-12-04T16:20:22Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Inglés |
Palabras clave: | Lenguas y Lingüística , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Lenguas y Lingüísticas |
Resumen: |
PDF This research project was focused to determine the influence of motivational techniques for the development of the writing skill presented in the students of ninth course section “C” Unidad Educativa Fiscal “DURAN”. For this, the motivation technique is first formulated in academic performance to awaken the interest of students since it is not only required to impart general knowledge to unite students and maintain interest at their different ages, but also to teach according to the real needs of each student. For this research, a sample of forty five students was chosen to whom the survey was carried out and an interview for the teacher. The hypothesis showed an important conclusion, most of the students stated that the teacher does not use motivational techniques for the development of the writing skill. On the other hand, this research project proposes to design a didactic guide with creative exercises. This proposal indicates that students and teacher will benefit from improving their motivational techniques for development of the writing skill and learning to be more meaningful and to get out of the routine. Este proyecto de investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de las técnicas motivacionales para el desarrollo de la habilidad de la escritura, presentada en los estudiantes de noveno curso sección “C” Unidad Educativa Fiscal “DURAN”. Para ello, se formula primero la técnica de la motivación en el desempeño académico para despertar el interés de los estudiantes ya que no solo se requiere impartir conocimientos generales para unir a los estudiantes y mantener el interés en sus diferentes edades, sino también enseñar de acuerdo a las necesidades reales de cada uno. Estudiante. Para esta investigación se eligió una muestra de cuarenta y cinco estudiantes a quienes se les realizó la encuesta y una entrevista para el docente. La hipótesis arrojó una conclusión importante, la mayoría de los estudiantes manifestaron que la profesora no utiliza técnicas motivacionales para el desarrollo de la habilidad de escritura. Por otro lado, este proyecto de investigación propone diseñar una guía didáctica con ejercicios creativos. Esta propuesta indica que alumnos y docente se beneficiarán de mejorar sus técnicas motivacionales para el desarrollo de la habilidad de escritura y aprender a ser más significativo y salir de la rutina |
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