Título: | Desempeño profesional de los docentes de la educación en el Colegio Numa Pompilio Llona de la ciudad de Guayaquil : Diseño de una guía de estrategias participativas para un aprendizaje activo de los docentes |
Autores: | Albán Verdesoto, Hilda Noemí |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2014-03-24T16:09:22Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Postgrados - Fac. Filosofía , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Tesis - Maestría en Gerencia educativa (Maestría en Educación Superior) |
Resumen: |
PDF La finalidad de la investigación tiene como objetivo primordial coadyuvar pedagógicamente con los procesos de aprendizajes activos, significativos y productivos en el Colegio Fiscal “Numa Pompilio Llona”, durante el año lectivo 2011-12. La asimilación de estrategias apropiadas en el desarrollo del PEA, va a permitir potenciar los aprenderes y desarrollar destrezas con criterios de desempeño educativos, que va en relación el accionar del docente y a dinamizar los aprenderes de los estudiantes, es decir, la motivación y estímulo no solo para los estudiantes, sino también, para los docentes; en un clima de integración, dinamismo y armonía en la preparación académica integral del estudiante de Educación Básica y Bachillerato. El Problema demuestra, a través del análisis, la realidad de la situación del conflicto y, el requerimiento urgente de solucionarlo. Aquí se plantea el objetivo de elaborar un “Guía de estrategias participativas para un aprendizaje activo de los docentes” que vaya a fortalecer los paradigmas de aprendizajes en el centro educativo. El Marco Teórico sustenta científicamente y técnicamente el proyecto; la investigación bibliográfica y documental ayuda a este propósito, así como los fundamentos epistemológicos, pedagógicos, psicológicos y sociológicos se dan acorde al contexto del trabajo. La fundamentación legal se basa en la Constitución Política y en la Ley Orgánica de Educación Intercultural y acorde con la Reforma Curricular. La Metodología determina la modalidad de la investigación, siendo este un proyecto factible, de investigación bibliográfica, documental y de campo, sustentado en el paradigma investigación acción; cualitativo y cuantitativo de carácter descriptivo. La metodología comprende la aplicación de encuesta dirigidas a los directivos, docentes, alumnos y padres de familia. El análisis de resultados y la discusión de los mismos, permite tener la información precisa sobre la necesidad de la implementación de un Diseño de Guía Participativa”, que oriente el sistema educativo institucional a fin de consolidad el desempeño de los docentes y en la práctica de destrezas de los estudiantes. Finalmente, en la Propuesta, se plantea el mecanismo para la ejecución de la misma en la institución que tiene como propósito final mejorar sustancialmente el modelo estratégico del PEA, el aprovechamiento académico y mejorar los productos educativos (estudiantes con aprendizajes de calidad y desarrollo de competencias) y la elevación de la imagen institucional. |
En línea: | BFILOGE001 |
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