Título: | Incidencia de la infopedagogia el proceso de la formación docente de básica media de la unidad educativa Enrique Gil Gilbert : Adaptación de plataformas interactivas al proceso pedagógico |
Autores: | Rizzo Cely;, Jenniffer Alexandra |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-01-24T00:16:51Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF Esta investigación es el fruto a una necesidad personal de suma importancia ya que por su utilización como un recurso didáctico pone un reto sin precedentes, por la cual deben de estar a la vanguardia de la tecnología, guiando hacia un camino tecnológico a sus educandos. Las ventajas que ofrece, al manejar esta herramienta que favorecen y disminuyen el tiempo al utilizar recursos didácticos tradicionales tales como: carteles, papelógrafo, marcador y pizarrón entre otros. El objetivo es analizar la incidencia de la infopedagogía en los procesos de formación docente, que esta generación nos difunde a una sociedad informática mediante una investigación técnica que permita la adaptación de plataformas interactivas al proceso pedagógico. Como en los procesos del pensamiento al diseñar e implementar estrategias de aprendizajes constructivistas tiene el propósito de facilitar y mejorar resultados en los estudiantes. Este trabajo de investigación tiene la modalidad tecnológica de establecer la importancia de las informaciones tecnológicas en las funciones educativas identificando los factores que inciden en la formación docente e incrementando las plataformas interactivas pedagógicas. La variable independiente es, la infopedagía con dimensiones y definiciones de tipología a la realidad internacional, nacional y locales al ser desarrollados en las TICs. Es una estrategia tecnológica a esta era. La variable dependiente es el proceso de formación docente en el entorno educativo a la reforma curricular 2014 desarrollando los procesos de aprendizajes a la nueva pedagogía y a la práctica en su beneficio para el desempeño profesional docente. This research is the fruit to a staff of paramount importance necessity since by its use as a teaching resource offers a challenge without precedent, which must be at the forefront of technology, guiding towards a technological way to their trainees. The advantages it offers, to manage this tool that favor and reduce time by using traditional teaching resources such as: posters, flipchart, marker and Whiteboard among others. The objective is to analyze the incidence of infopedagogy in the process of teacher training, this generation us broadcasting to a computer society through a technical research enabling the adaptation of interactive platforms to the learning process. As in the processes of thinking when designing and implementing strategies of constructivist learning aims to facilitate and improve results of the students. This research work is the modes of technology establish the importance of information technology in educational functions by identifying the factors that influence teacher training and increasing the interactive platforms pedagogical. The independent variable is infopedagía with dimensions and typology to the reality of international, national and local definitions to be developed in ICT. It is a technological strategy to this era. The dependent variable is the process of teacher training in the educational environment to the curriculum reform 2014 developing learning new pedagogy and practice processes in their benefit for the teaching professional performance |
En línea: | BPARV-PEB-17P043 |
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