Título: | La comprensión lectora y su incidencia en el desarrollo de las habilidades del pesamiento crítico-creativo en los estudiantes del octavo año de la unidad educativa básica fiscal Padres Antonio Amador : Diseño de uan guia metodologia sobre técnicas de comprensión lectora |
Autores: | Matute Granizo, Wendy Katiuska ; Mendez Ubilla, Corintia Estefania |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-04-12T22:13:20Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF La investigación sobre la comprensión lectora y su incidencia en el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico y creativo ejecutada en la unidad educativa “Padre Antonio Amador”, utilizó un diseño metodológico con enfoque mixto, de tipo no experimental y de corte transversal. El marco teórico se basó en investigaciones de tipo bibliográfica y documental sobre el tema. La muestra utilizada fue la no probabilística y estuvo conformada por 125 estudiantes del octavo grado de educación general básica. Se diseñaron instrumentos de recolección de datos como la encuesta y entrevista que permitieron reconocer las causas que provocan el fenómeno. Los resultados concluyeron que existe una relación directa entre las habilidades del pensamiento crítico y creativo y la comprensión lectora, determinándose la necesidad de diseñar una guía metodológica sobre técnicas de comprensión lectora que permitan desarrollar estas habilidades. The research on reading comprehension and its impact on the development of critical and creative thinking skills executed in the "Padre Antonio Amador" educational unit, used a methodological design with a mixed approach, of a non-experimental and cross-sectional nature. The theoretical framework was based on bibliographic and documentary research on the subject. The sample used was the non-probabilistic one and consisted of 125 students of the eighth grade of basic general education. Data collection instruments were designed, such as the survey and interview that allowed to recognize the causes that cause the phenomenon. The results concluded that there is a direct relationship between the skills of critical and creative thinking and reading comprehension, determining the need to design a methodological guide on reading comprehension techniques to develop these skills. |
En línea: | BPARV-PEB-18P038 |
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