Título: | Incidencia de los trabajos prácticos de laboratorio en el aprendizaje de Química Inorgánica de los estudiantes del Primer Curso BGU Paralelo “A” de la Unidad Educativa Fiscomisional Santa María del Fíat zona 5, distrito 24D01, circuito 24D01, Provincia de Santa Elena, Cantón Santa Elena, Parroquia Manglaralto, Santuario de Olón, Periodo Lectivo 2015 – 2016 : Elaboración de un manual de prácticas de laboratorio virtual de química |
Autores: | Suárez Flores, Fabián Roberto |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-04-17T14:10:56Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Químico Biológicas , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Químico Biológicas |
Resumen: |
PDF El fin de esta investigación fue diseñar unas herramientas didácticas para el aprendizaje de la nomenclatura inorgánica con la participación de los alumnos. De aquí, que el enfoque fue cualitativo bajo la modalidad investigación-acción. Es así como en esta investigación participaron los estudiantes de primer curso de bachillerato. Ahora bien, la manera en que se desarrolló inicialmente fue detectando las dificultades que tenían los educandos en este tema y consecuentemente se buscaron técnicas para mejorar su comprensión. A raíz de este trabajo, se pudo evidenciar con la prueba diagnóstica que los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa tenían mucha dificultad para nombrar los compuestos inorgánicos. Es así como comienza a desarrollarse la investigación como unas herramientas de apoyo didáctico. Además, el trabajo en grupo motivará a los estudiantes a participar de una forma muy activa en el desarrollo de las clases, es importante anotar que al final del trabajo, se evidenció el mejoramiento en la comprensión y en la distinción de las sustancias inorgánicas The purpose of this research was to design a teaching tools for learning the inorganic nomenclature with the participation of students. Hence, the focus was on qualitative action research mode. Thus in this research freshmen year of high school participated.But the way it was developed initially detecting the difficulties faced by students in this subject and consequently techniques were sought to improve their understanding. Following this work, it was evident with the diagnostic test that students in eleventh grade of the Education Unit had much difficulty naming inorganic compounds. Thus the research begins to develop as a teaching support tools. In addition, group work motivate students to participate in a very active way in the development of classes, it is important to note that at the end of work, improvement was evident in the understanding and distinction of inorganic substances. |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/39082 |
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