Resumen:
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El presente trabajo de investigación se realizó para determinar la influencia de la convivencia escolar en el desarrollo de las habilidades sociales en los niños de 5 a 6 años de la Escuela de Educación Básica Fiscal “José Salcedo Delgado”. Una convivencia escolar positiva facilita el aprendizaje significativo en los estudiantes, de esta manera se desarrolla eficazmente las habilidades sociales como la asertividad y la empatía. Para alcanzar el objetivo de este trabajo se aplica la investigación de campo, bibliográfico y el método descriptivo, donde se utiliza la observación directa, entrevistas y encuestas; que se obtuvo como resultado, la existencia de conductas agresivas en el salón de clases del nivel de preparatoria, por lo cual dificulta el desarrollo de las habilidades sociales. Ante esta problemática, se propone talleres para docentes donde se elabora diversas actividades para mejorar la convivencia escolar y así desarrollar las habilidades sociales que se mencionaron anteriormente.
This research work was carried out to determine the influence of school coexistence on the development of social skills in children from 5 to 6 years of age at the "José Salcedo Delgado" Basic Education School. Positive school coexistence facilitates meaningful learning in students, thus effectively developing social skills such as assertiveness and empathy. In order to achieve the objective of this work, field research, bibliography and the descriptive method are applied, where direct observation, interviews and surveys are used; as a result, the existence of aggressive behaviors in the classroom at the high school level is obtained, which hinders the development of social skills. Faced with this problem, workshops are proposed for teachers where various activities are developed to improve school coexistence and thus develop the social skills mentioned above.
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